? 今天和一位后進生私下談心，我問他對語文的看法究竟如何，他覺得很重要，我接著對他說你近期課堂表現(xiàn)不是特別好，有空我們再談?wù)劙?，他拒絕了，回答我的只有一句∶“老師，我之后肯定不這樣了?！睂W(xué)生拒絕談心，我覺得很正常，應(yīng)該學(xué)會接受。畢竟談心只是教育手段，不是教育目的。因為心靈是每個人最秘密的地方，我們要對其表現(xiàn)出足夠的敬畏和尊重。

? 只是我認為，人是有社會性的，渴望交流。按理說，學(xué)生是需要而且愿意和老師談心的。如今他們不愿意和我談心，是不是我和他們的交流方式本身就存在問題？現(xiàn)在想來，我的談心有些功利化，學(xué)生估計是在畏懼。平時我和他們的談心內(nèi)容比較單一，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，又只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時，才找他們談心，以致一談心，學(xué)生就知道自己犯了錯誤或者學(xué)習(xí)不好，學(xué)生對我怎么會不疏遠呢？

? 所以，對于談心，永遠不要功利化。平時要想讓學(xué)生對我敞開心門，作為教師的我肯定就要充分尊重學(xué)生的話語權(quán)，耐心、專注地聆聽。同時，我之后還要把學(xué)生的想法放在首位，自始至終對學(xué)生持信任態(tài)度，做到換位思考。放下教師的架子也是很有必要的，我必須始終保持站在學(xué)生的角度去看待問題，想方設(shè)法去解決，相信這樣肯定會取得新的突破。