圖片發(fā)自簡書App

? ? 今天早上，我提前5分鐘來到了班門口，還未進(jìn)班便碰見了同年級的曉楓老師，她見我第一句話就說:“我還以為你在班里，你們班學(xué)生還在門口喊報(bào)告呢！”原因是，在門外就能聽到響亮的讀書聲，她以為有老師，其實(shí)，今天的場景也讓我很意外，我急忙走進(jìn)教室，放眼望去，孩子們坐姿端正，手里捧著語文書整齊的朗讀著，幾個(gè)小班長在教室里不停的巡視，時(shí)而提醒大家坐直，時(shí)而扶正有些同學(xué)的書，做的有模有樣，真像一個(gè)合格的老師。

? ? 我不忍打斷他們，但是，這樣的表現(xiàn)真的該贊揚(yáng)，于是，我示意孩子們停了下來。表揚(yáng)了負(fù)責(zé)任的小班長，肯定了同學(xué)們的自覺、懂事、愛學(xué)習(xí)。

? ? 其實(shí)，我一直在堅(jiān)信，只有孩子把自律當(dāng)成常規(guī)，當(dāng)成一種習(xí)慣，這才是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我不想讓孩子在一種逼迫的被動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是無效的，發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才是孩子們真正需要的，這樣的學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的、易于接受的。班長的自律，讓我們的管理更輕松了，孩子們的自律利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

? ? 作為教師的我們，平時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子們朝著正確的方向發(fā)展，不僅傳授知識(shí)，而是要養(yǎng)成一種好習(xí)慣，受用一生的好習(xí)慣！