? ? ? 我們有體會過讀書時每天四小時以上，寒暑假每天十小時以上的練琴時間嗎？而我卻已經(jīng)歷。
? ? ? 可能有人聽到這個時長會覺得驚愕，但如果知道音樂帶給我的變化，也許就會明白這一切的付出都值得。
? ? ? 記得學(xué)箏之后，父母帶我去到陜北，看到漫山遍野的紅花，我便會想起《山丹丹開花紅艷艷》，拉著父母問，那紅花是不是山丹丹花？當(dāng)我隨父母去看西湖的時候，腦海中想到的不僅僅是許仙與白娘子，還有《平湖秋月》，那是西湖十景之一，也是我們古箏的作品；當(dāng)我第一次看到大海，便明白了“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的《春江花月夜》。
? ? ? 而這些對于生活的感觸與古箏作品的聯(lián)系，則來源于我學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)歷。當(dāng)我第一次撥響古箏琴弦的時候，老師問我古箏的聲音像什么？我說像蹦豆豆。老師告訴我，這豆豆吖就是大大小小落在玉盤上的珠子，白居易有一首詞叫《琵琶行》，里邊便有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。老師口中的這個玉盤頓時讓我產(chǎn)生了向往，而這個玉盤也變的像月亮一樣照進(jìn)了我的心房，從此便開啟了我與古箏的不解之緣。
? ? ? 后續(xù)隨著我慢慢成長，作品也越來越復(fù)雜，當(dāng)彈響《漁舟唱晚》時，可以體會“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”的妙趣；當(dāng)遇到休止符，在想為什么它不發(fā)出聲音，傻傻坐在那里干什么？便可以思考，“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的心境，人生不是何處、何地都需要聲音，有的時候，沉默比言語來得更具有說服力與震撼力。當(dāng)我長大后獨自走到伊犁，看到伊利河，便可體味《伊利河畔》那種異域的風(fēng)情；當(dāng)我彈響《西域隨想》，便感受到了“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”的大漠風(fēng)光。
? ? ? 古箏，承載了我們中華兩千多年的文化，當(dāng)我們演奏《臨安遺恨》，懂得岳飛的精忠報國，知道那秦檜為何一跪便是千年。更知道那《崖山哀》里發(fā)出的“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的悲哀。由音樂，我們會更加熱愛我們的國家，愛上我們中華傳統(tǒng)文化，喜歡我們的詩詞，懂得這個方塊字背后承載的歷史積淀。
? ? ? 音樂，會引領(lǐng)我們?nèi)プx萬卷書，而讀萬卷書，會讓我們向往遠(yuǎn)方，去行萬里路。到那時，我們生活中的詩與遠(yuǎn)方就已經(jīng)烙在了身上，我們可以從音樂中尋找，更可以用自己的腳步丈量。
? ? ? 有人說，“學(xué)音樂的孩子不會變壞”，我相信，這話是真的，因為他們不屑于勾心斗角，不屑于與人爭執(zhí)，更不屑于陰謀鬼論。他們身上顯現(xiàn)出來的只會是優(yōu)雅與智慧。
? ? ? 教育的目的并不僅僅只是傳授知識，而是以一個靈魂去喚醒另一個靈魂，我們可以通過音樂去喚醒那原本就存在于孩子們內(nèi)心深處的純凈靈魂。我也相信，古箏，傳授給我們的并不僅僅只是琴技，還有那音樂背后承載的千年文化。
