第3問(wèn)：常以學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子為例，批評(píng)自己的孩子。
?：學(xué)完第3問(wèn)后，我的收獲或感悟是:
這一條也是我經(jīng)常犯的，在學(xué)習(xí)上，有一種恨鐵不成鋼的心態(tài)，總是認(rèn)為別人的孩子努力，自己的孩子不夠用功，所以就會(huì)拿別人的孩子與自己的孩子做比較，想通過(guò)這種錯(cuò)誤的方式來(lái)激勵(lì)孩子的上進(jìn)心，實(shí)際上這種錯(cuò)誤的方式不僅無(wú)效，還適得其反。并且嚴(yán)重傷害到孩子的自信心、自尊心。時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)讓孩子找不到價(jià)值感，覺(jué)得自己真的沒(méi)希望，不如別人，然后自我否定。
通過(guò)前段時(shí)間我在杭州學(xué)習(xí)的李中瑩老師的系統(tǒng)動(dòng)力派NLP，也證明了一個(gè)人如果從小就沒(méi)有建立價(jià)值信念，成人之后如果不通過(guò)大量的學(xué)習(xí)改變，很難找到自我價(jià)值，特別容易迷茫，對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心和期望，也很難成功的做一件事情。
每一個(gè)孩子都是天賦潛能、獨(dú)一無(wú)二的，孩子在每一個(gè)當(dāng)下做到的都是在那個(gè)當(dāng)下做出的最大的努力。每個(gè)孩子教育的好與不好，最大的責(zé)任者就是我們做父母的，我們的教育方式?jīng)Q定著教育結(jié)果。
戴東老師在藝善享書苑的翻轉(zhuǎn)課堂里的《教育子女的八大智慧》也非常重點(diǎn)的非常科學(xué)的，講解了關(guān)于孩子的八項(xiàng)智能先后開(kāi)發(fā)的研究與應(yīng)用，讓我們真正了解到孩子問(wèn)題背后的真正原因是什么，讓我們明白了需要改變與提升的方向在哪里。
拿自己的孩子與別人的孩子作比較，容易產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果，一是讓孩子產(chǎn)生沒(méi)有自我價(jià)值，二是容易讓孩子蔑視他人。孩子找不到自我價(jià)值，做事就找不到動(dòng)力，也很難有成就。如果把塑造成了孩子蔑視他人的性格，會(huì)特別計(jì)較得失，對(duì)人、事物產(chǎn)生極大的分別心，就會(huì)缺乏陽(yáng)光、利他之心、包容的胸懷，做什么事都會(huì)講條件，甚至帶著陰謀。如果不如他人時(shí)，嗔恨心就起來(lái)了，自尊心就受不了了，變的非常的壓抑，甚至有時(shí)會(huì)崩潰與抑郁。一念嗔心起，百萬(wàn)劫門開(kāi)，如果孩子不能接受自己和別人的不完美，生活會(huì)特別的痛苦。
孩子不一定金榜題名就一定會(huì)腳下有路，但如果毀掉了孩子的自尊、自信，那么他的腳下一定是沒(méi)有路的！
?：學(xué)完第3問(wèn)后，我的計(jì)劃或決定是：
1、首先不拿自己的孩子與別人做比較。
2、與孩子一起閱讀一些關(guān)于成長(zhǎng)的激勵(lì)人物故事。
3、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)而為，不斷的放大，加以鼓勵(lì)與引領(lǐng)。
4、相信孩子，培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)能力，靜待花開(kāi)。
5、建立自己的平等心、包容心。
6、運(yùn)用NLP技巧：接納不完美的自己，接納不完美的孩子，接納不完美的世界，并且愛(ài)上他們。
7、不拿孩子攀緣別的孩子，相信自己的孩子是天賦潛能、獨(dú)一無(wú)二的，如果未見(jiàn)成效，只是花期未到而已。
父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上
