? ? ?2016暑期動員，在“相親相愛一家人“那溫馨怡人的音樂中，我們揚起了風帆。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一場又一場的親子活動，一個又一個的季節(jié)主題活動，一場又一場的開班、期中、期末家長會，一個又一個的淡季招生和體驗轉化活動、一場又一場的充電和心靈雞湯的滋潤，一場又一場的說課與評課，一場又一場的表彰和愉快的旅行，還有那一對對師徒贊許的目光與奮進汗水，還有那一天連一天的總結與分享……如火如荼的2016上半年，我們沒有辜負春風，從那一張張年輕燦爛的的笑臉上可以看出我們?yōu)楦髯缘某砷L而驕傲，為團隊的進步彼此感恩心花怒放。 ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? “旺媽”曾經(jīng)說：“楊先生你到我們校區(qū)我好高興，你可以教我做表格，你可以幫我維修，你可以幫我解決好多問題”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在哈佛教育這個團隊中，楊先生重要嗎？如果我們的校區(qū)建設更現(xiàn)代、漂亮、時尚，那我們的對客戶的吸引力就會更大。如果我們的校區(qū)更多，那規(guī)模就更大，那我們獲得分配的蛋糕也將更大。所以楊先生是重要的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在哈佛教育這個團隊中，lily老師重要嗎？“永遠把最好的服務留給現(xiàn)有的客戶，因為開發(fā)新客戶的成本遠比留住老客戶的成本要高很多”。所以lily老師的續(xù)班很重要，續(xù)班鑄就良好的口碑，通過良好的續(xù)班還可帶來潛在的客戶。 所以任何一個老師都重要。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在哈佛教育這個團隊中，“拾憶”老師重要嗎？前臺是窗口、形象、專業(yè)的化身。前臺直接面對千百的的客戶，給與萬千的解答。前臺還擔負著教學服務與檢查，負責校區(qū)的公共衛(wèi)生與形象，負責物品管理……老實說，每一個前臺都擔負著很重的職責，至關重要。 ? ? ? ?
? ? ? ? ? 在哈佛教育這個團隊中，每一個人都是最重要的。走向哈佛這艘航船，載著這么多重要的人！然而，作為民非機構，我們每個人都承擔著社會和團隊的雙重壓力，有很多時後即使我們付出了很多，依然會被人們誤解。一路有彩虹，其實哪里又少風雨呢！ 當我們面對壓力時，應當是不負初心。 ? ? ? ? ? ?
? ? ?作為一個非師范類的外行，我也體會到作為父母存在的五個層次的差異、體會到家庭教育的第一位的重要性、公校教育的主體性 。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育的本質，教育的根本目標是兩點，啟迪智慧，體驗生活。從啟迪智慧的角度講，更多是對個人思維構建，讓學生掌握傳遞知識的邏輯，這是我們老師的職責和使命。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?縱觀孔圣人的教學情景，開始都是學生跑去問孔子，然后是孔子回答問題，最后學生會有一大段的感悟文字。按最新的說法，這是翻轉式學習。無論是教學還是自我學習，這都是非常好的學習方法，即引發(fā)學生的思考，讓學習的行為變得主動。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 按另一種提法，一個好的教育還應該是良好的師生互動和動手寫。 這就需要了解學生，為學生制定個性化的方案，并通過生動的甚至是藝術化的課堂與學生交互，這正是需要我們走向哈佛的教師們用愛心、智慧和敬業(yè)精神去為孩子們努力去打造的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我們還有很多的忙碌，是我們?yōu)楹⒆觽冮_辟了豐富多彩的室內(nèi)外體驗式第二課堂，引進和組織開展了多項權威測評和競賽，自行舉辦各種學生自我展示性的活動。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們致力于打造以愛為底色的教育，我們總是傾盡全力為了來到我們身邊的孩子乃至孩子們的父母?？梢哉f，通過你們的辛勤工作，在不知不覺中，實現(xiàn)了對家庭教育、公校教育的有益補充，開拓了學生視野，促進了孩子們與世界的融合。
? 付出應當有回報，價值應當?shù)靡泽w現(xiàn)。所以，我們將努力實現(xiàn)把走向哈佛打造為更高意義上的“相親相愛的一家人”，我們將積極探索一條共同發(fā)展的道路，并推行更全面的績效機制，讓大家盡情的釋放能量，共同接受風雨的洗禮，共同迎接天邊那一縷彩虹。
? ? ? 暑期目標是史無前例的，實現(xiàn)目標的制度也是史無前例的，即使是一小步的探索。感恩昂立團隊和昂立的師長，賦予我們昂首立于潮頭的教學核心力、科學的運營觀、落地生根的管理法則和革命性的學習精神，引領我們繼續(xù)走在成為專家的道路上。 ?
? ? ?親愛的小伙伴們，在前進道路上遇到了壓力，不妨我們來分享一段科學的壓力管理方法： 認知模型：a.事件激活。b.你的看法。c.你的壓力狀況。認知療法：d.質疑b。e.找到新的壓力結果。因為，壓力本身不是外在事物，而是你的看法。在認知模型的基礎上，一般是按abc的順序來看待問題。認知療法就是改變了看法，得到新的結果，這就是我們要的減壓效果。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?我還和大家分享一個教練模型：目標，現(xiàn)實，選擇，意愿 。如果你遇到困難了，問題都不是其他人的，你必須清楚你的目標，你必須認識到現(xiàn)實的條件與狀況，接下來你必須自己選擇走什么路，最后你必須以最大的意愿去完成，如果你還猶豫時，你必須再回頭看你的目標，看自己實現(xiàn)它的意愿夠不夠大。我們可以尋求幫助，但要明白那一定是自己的責任。 ?
? ? ?其實，很多的模型，難度都比不過我們胡老師的小學奧數(shù)題，可是里面生動的故事所蘊含的道理的確非常的深刻，甚至一個話題就是一本瘋傳的爆款書籍，讀來受益無窮，醒耳灌頂。我就想，那么多的難的枯燥的題目我們都做過了，這么多有趣的故事有用的道理我們?yōu)槭裁床蝗W呢？希望不要被我的小伙伴忽視，也希望得到小伙伴的分享，水漲船更高。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 未來每個人的表現(xiàn)，都決定著自己的未來，都影響著團隊的成績，都影響著我們的“家”人。但無論聚合與離散，我們都是“聯(lián)盟”，我們都是相親相愛的一家人，我們將繼續(xù)風雨兼程……愿我的小伙伴們在即將到來的這個季節(jié)，如夏花一般綻放。
? ? ? 我將本文作為一場關鍵對話，獻給我的小伙伴們。
