從接觸文言文的時(shí)候，我就愛(ài)上了這種文體，當(dāng)時(shí)大多數(shù)學(xué)習(xí)的古文都要求背誦?！沂呛苡淇斓亟邮芰诉@個(gè)任務(wù)。

大學(xué)選擇的是理工科，也是從那時(shí)候開(kāi)始，對(duì)文言文的閱讀完全是“自學(xué)”了。如何讀古文呢？對(duì)于只受過(guò)中學(xué)文言文教育的我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從古典白話小說(shuō)入手，比如四大名著、三言二拍之類的。讀他們是培養(yǎng)語(yǔ)感，古典白話小說(shuō)畢竟不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，里面有不少文言文的痕跡。這是第一步，這一步也很簡(jiǎn)單。

然后可以閱讀一些淺顯的文言文，比如《閱微草堂筆記》《子不語(yǔ)》，這類文言小說(shuō)雖說(shuō)是文言，但難度并不大，加上有故事、有趣，也容易看下去。這是第二步，這一步主要是積累簡(jiǎn)單的實(shí)詞詞匯，掌握常用虛詞的用法。

接下來(lái)就可以看一些經(jīng)典的文章了，比如史記、資治通鑒這類敘事體。這是第三步，這一步主要是培養(yǎng)耐心，啃大部頭、長(zhǎng)文章的耐心。

如果有興趣的話，接著可以看一些散文，明清小品文，古人的論說(shuō)文（實(shí)話實(shí)說(shuō)，古人論說(shuō)文的邏輯實(shí)在不敢恭維）。這是第四步，可以培養(yǎng)對(duì)文言文的文字審美，包括文字帶來(lái)的美感和氣勢(shì)。

以上幾個(gè)步驟，每一步都包含了上一步的內(nèi)容，不可簡(jiǎn)單的拆開(kāi)、分裂來(lái)看。

最后，就是閱讀賦、詩(shī)詞。詩(shī)詞類的文字，對(duì)詞匯的用法比較靈活，如果從詩(shī)詞入手，去學(xué)習(xí)文言文，就不容易有所成。

興趣，是最好的老師。如果你不是去硬著頭皮學(xué)（實(shí)際上，一個(gè)人也無(wú)需強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)文言文——除非生計(jì)需要），而是能從中帶來(lái)審美和享受，那么日益精進(jìn)是理所當(dāng)然的。

另外說(shuō)下對(duì)書(shū)籍的選擇，很多人以為古籍類要買繁體豎排，然后呢，每每遇上不認(rèn)識(shí)的字詞便抱著古漢語(yǔ)字詞典、辭源來(lái)查詢，時(shí)間一長(zhǎng)，容易了無(wú)生趣（除非你享受查字詞典）、懈怠、放棄。實(shí)際上，如果閱讀文言文的水平不夠，這類書(shū)還是慎重選擇的。我以為對(duì)于初讀者，選擇有注釋、解讀的版本更好——這樣雖然會(huì)顯得逼格不夠，但這是敲門(mén)磚，把這類書(shū)讀透，再選擇閱讀繁體豎排也不遲。