???????????????????????????????????????????? 第二周復盤

本周學習了自然拼讀和高頻詞兩大塊內容，這兩大塊內容都是在我認真考慮幼兒英語啟蒙這件事之前沒有怎么接觸到，而實際上非常非常重要的內容，可以說是帶孩子走上自主閱讀的兩大法寶。

?一. 自然拼讀

由于我們這一代人在學習英語的道路上并沒有接觸到自然拼讀這個概念，英語發(fā)音全靠音標，因此在一開始聽到自然拼讀這個概念時，我以為只是對以英語為母語的人群有效的一種學習方式。通過課程的講解，這種觀點完全被我拋棄了。

?老師通過一個非常形象的例子-預鑄工法，也就是在建造一座房子之前把其所有零部件先加工好，現(xiàn)場只需要組裝就完成了蓋房子的任務這個例子來說明，英語的閱讀也可以遵循同樣的過程。當孩子進入到閱讀的現(xiàn)場，他可以憑借前學到的自然拼讀規(guī)律，以及強化學習的高頻詞，輕而易舉的完成閱讀，這樣的閱讀將會使他的信心得到極大的提高，并使閱讀的行為持續(xù)下去。通過學習字母和字母組合發(fā)音規(guī)律，來達到見字能讀，聽音能寫的目的。 通過phonics的學習， 可以讀出常見英語中70%的單詞， 大大降低閱讀的難度。

?在第二節(jié)的課程里，老師示范了26個字母的發(fā)音。首先要讓幼兒理解的一個概念就是每個字母都有name,同時會發(fā)出不同的sound, 區(qū)分了letter name 和letter sound 之后，才能讓字母的學習更高效。 通過模仿26個字母的發(fā)音， 我把之前一些發(fā)音不是很明確的點都搞清楚了，比如我們特別容易混淆的/?//e//i/的發(fā)音，老師都做了非常詳細的講解。

第三節(jié)課示范了如何教phonics, 實用性 及操作性極強。 首先需要明確的是老師要幫助孩子們在學習過程中設定適合的難度。在以往的英語啟蒙中，由于缺乏有效的理論和實踐指導，進程我給孩子放的歌曲，讀的繪本，或較的單詞難度太大，以至于孩子的信心備受打擊，慢慢失去學習的動力和興趣了。 老師首先指出了大腦在學習語言過程的運作機制： 聽覺學習-視覺學習-聽覺視覺整合。 對應這個機制，學習語言的過程則可以分為四個階段： 辨音-辨形-連接音形-音節(jié)組合。 接著老師示范了一套完整的教學過程。

?在教學的過程中，要特別重視20-80原則，即教學示范占課堂時間的20%， 而學生的操練實踐時間占80%。這個原則很重要，通常我們認為課堂時間很寶貴，因此希望利用這個時間多講一些內容，而實際上孩子能吸收多少呢？如果枉顧孩子的學習特征而一味追求多，到頭來也許孩子不僅沒有學到，可能興趣也喪失了。因此老師在課程中強調這個原則的重要性，并進一步說明， 80%的時間如何用游戲來填滿，以及怎樣保證游戲之后的教學效果。這也是一個值得關注的問題，如何避免孩子在游戲過后一無所獲？一是要讓孩子有思考時間，二是讓孩子有線索找答案。特別要避免的一點就是會的孩子永遠在作答，而不會的孩子一直跟著作答，慢慢地那些不會的話孩子就失去了興趣，最后變成了所謂的“差生”了。

二. 高頻詞 sight word

這一章老師取了一個標題，叫閱讀加速器。這個名字可以說概括了高頻詞最重要的功能。高頻詞指的是兒童在閱讀初期常見的單詞，一共有220個字。它們是英語世界兒童閱讀初期最為重要的詞匯表，要求孩子能整體自己，見詞能讀，它們占了早期閱讀書本中的60%-75%的詞匯，這些詞也是兒童日常生活中以及兒童繪本、兒童歌謠以及學習中反復出現(xiàn)的單詞，只要掌握了這些詞，孩子的英語閱讀就不是問題了。

這個概念同樣是我在英語啟蒙中不曾關注的。在以往的啟蒙中，通常是拿到一本繪本，就一股腦兒的把里面的全部詞介紹給孩子，期望孩子能一下全部記住。這種做法，顯然違背了兒童的認知發(fā)展規(guī)律和學習特征，是不可能實現(xiàn)的。

?課程首先介紹了sight word 的概念和重要性 ，接著介紹了五個階段共220個sight words分別應該在哪個年齡段學習，最后介紹了sight word 的學習策略。 主要有四個方面的策略，1 搭配真實的圖片， 2 重復性的重要， 3透過感官的學習來加深對sight word的印象 4 透過節(jié)奏和游戲來學習。

?其中讓我印象深刻的一點就是，重復性的重要。這里的重復不是機械地重復背，而是通過不同的活動來重復學習同一個內容，而我自己經(jīng)常在給孩子復習時就是機械地讓孩子復習，孩子明顯不情愿的樣子，效果也就大打折扣了。 還有一點就是透過感官的學習來加深對sight word 的印象。老師展示了不少例子，孩子們用畫畫的方式來展示對一個詞的理解，這樣不僅使學習變得有趣，也讓老師了解了孩子是否真正了解了單詞的意義。

?三. 我的反思

?這兩個章節(jié)的學習讓英語啟蒙的路徑一下子變得清晰了，啟蒙就是領孩子入門，為孩子的自主閱讀領路，而Phonics 和sight word 結合，正是幫助孩子進入自主閱讀的大門的兩把金鑰匙。 兩章學下來，有理論也有實踐，讓我對這個之前完全陌生的領域有了一個全面的了解，也對孩子的英文啟蒙更有信心了。