孩子是否禮貌是很多家長非常關(guān)心的問題，孩子不跟他人打稱呼，打噴嚏沒有捂住口鼻、說話語氣厲害、商店里放任孩子跑來跑去、打斷他人說話等等；

孩子年齡越小，越不懂什么叫（禮貌）？不知道“禮貌”兩個(gè)字的意思，因此孩子只能以別人的反應(yīng)來判斷，自己還要不要持續(xù)這個(gè)行為。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)無理行為，是一些沒有特定對(duì)象的“事件（大聲說話、亂打噴嚏不捂嘴巴，不跟他人打招呼）”，通常是孩子的快樂影響到大人及周邊人的不滿，同時(shí)孩子又不聽大人的教導(dǎo)。孩子不聽從大人的教導(dǎo)，也是很簡單的理由，這些教導(dǎo)禁止了他們行使快樂原則，所以他不開心。

孩子是家里的鏡子

還有一種情況，是針對(duì)某些特定的對(duì)象，例如:對(duì)姥姥特別厲害、是因?yàn)槔褷斂偸侵肛?zé)姥姥。在姥爺年前隨便扔?xùn)|西等這種無理行為，是因?yàn)槔褷斂偸歉谄ü珊竺娼o他收拾東西。這些其實(shí)都就反應(yīng)了家庭里的關(guān)系。

家長可以這樣做？

??1、以身作則對(duì)周邊的人有禮貌。

2、同理并建立正向行為:可以用游戲與繪本

孩子很多無理的行為，他們不覺得是無理，還自以為有趣。所以不要把力氣花在削弱不良行為，不如提升孩子的正向行為，結(jié)合情景同理，再加上好的故事繪本的教育。

3、增加情境式同理心

孩子感受力是很強(qiáng)的，可以常問孩子“如果你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣？”讓他體驗(yàn)感同身受，例如:孩子用眼睛瞪人，你就用眼睛瞪他，然后問他有什么樣的感受？但如果問他你是他，你會(huì)怎樣？這個(gè)就很抽象，他真的無法想象他是他。

4、建立正向行為

需要教會(huì)的必須要知道的禮儀原則和安全衛(wèi)生等正向行為。就要教給孩子，當(dāng)孩子做到時(shí)，就鼓勵(lì)他；當(dāng)孩子忘記時(shí)，就提醒他。

這些是不能做的或說的

“你再這樣就別出門了”(威脅孩子，可能阻止孩子的負(fù)向行為，卻沒辦法增加他的正向行為)

幫孩子向別人道歉（要讓孩子自己去面對(duì)旁人的眼光，要求孩子自己道歉）