今天閱讀的內(nèi)容是本書的第四章“復(fù)盤之箭：穿透過去和未來的力量”。

其實(shí)這個(gè)主題的內(nèi)容在我的日常教育教學(xué)過程中并不陌生，經(jīng)常會(huì)用到。當(dāng)老師的小伙伴肯定都熟知這樣一句話：“反思是教師專業(yè)成長的捷徑?！辈贿^在讀了今天的內(nèi)容后，回過頭再看我自己平時(shí)所做的反思，也頂多算是一個(gè)總結(jié)，并不是真正意義上的復(fù)盤。

這是為什么呢？

原因很簡(jiǎn)單，平時(shí)我在上完一節(jié)課或是開展了一項(xiàng)活動(dòng)后，總會(huì)去寫教學(xué)反思或是活動(dòng)總結(jié)，在寫的過程中只是將這節(jié)課或這次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)記錄下來，頂多寫一寫下次再遇到類似問題的時(shí)候該怎么做，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而已。嚴(yán)格意義上來說，這并不是復(fù)盤。

所以今天在讀了第四章的內(nèi)容后，以后再進(jìn)行教學(xué)反思或者活動(dòng)復(fù)盤的時(shí)候，我會(huì)盡量按照趙昂老師所講的四步走，做好復(fù)盤：

第一步，回顧。回顧其一，最初的目標(biāo)是什么，課堂教學(xué)回顧的是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)會(huì)有最初設(shè)定的想要達(dá)到的目標(biāo)；回顧其二，在上完課或活動(dòng)之后，可以看看完成度如何。

第二步，分析。三個(gè)層面，其一，做得好的地方在哪里？其二，有哪些地方在下次上課或開展活動(dòng)時(shí)可以提升。其三，遇到的困難如何解決的。

第三步，探究。在上一步的基礎(chǔ)上，要自己探究可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)有哪些，如何改進(jìn)、利用資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)以便今后將這項(xiàng)工作做得更好。

第四步，行動(dòng)。完成前三步，所謂的行動(dòng)就是要梳理接下來怎么做，將前邊發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的成果要落實(shí)到今后的工作中。

看起來這幾步的難度并不大，但是細(xì)細(xì)琢磨一下，還是挺考驗(yàn)自己的這種覺察能力的，正好現(xiàn)在手頭有幾個(gè)項(xiàng)目正在推進(jìn)中，不妨用“復(fù)盤之箭”好好做個(gè)梳理。