說起讀書，記得那是小學(xué)五年級的某天下午，我跟幾位同學(xué)表演課本的獨幕劇《奴隸英雄》。當(dāng)時，飾演主角斯巴達(dá)克的我，反抗命運般地怒吼:“弟兄們，一起來反抗！”……“不愿做奴隸的人們，起來！”

雷鳴般的掌聲響起，那一刻的激動至今仍然無法忘記。這不僅是因為我們?nèi)掏度氲母冻龅玫酱蠹业目隙?，更是因為我從劇本中的文字，感受到一股做命運的主人、奮勇抗?fàn)幍牧α?。自此，我生命中第一次對文字產(chǎn)生了難以言表的情感。

可是后來，我開始抵觸作文，甚至是語文課。這種情況一直伴隨著我整個初中與高中的學(xué)習(xí)時期，即使現(xiàn)在回想起來，還是沒找到緣由。而隨著時間的流逝，文字之于我感覺越來越陌生。

畢業(yè)后，我當(dāng)過電器廠的實習(xí)倉管，也做過快遞員、生產(chǎn)工。在此期間，我每天遇到的文字，不是物料名字，就是收件地址，還有各種千奇百怪的收件人名，而看網(wǎng)絡(luò)小說成了唯一的愛好。

基層工作時間長，工作內(nèi)容單調(diào)乏味，看不到個人最大價值，這些年來浪費了大量的寶貴時間。所以，我決定先放空自己一段時間，冷靜思考將來。

在幾天前，我看到了一篇文章《堅持寫作1年，我避開了3大寫作深坑》，作者辣筆小仕分享了自己遇到弘丹老師，將近一年以來的讀書寫作心得。因為弘丹老師的課程信息量大、講解詳細(xì)、引導(dǎo)由淺至深，所以他通過反復(fù)聽課，消化內(nèi)容，從開始的邏輯不強(qiáng)、閱讀能力差，到后來的文章上線十點讀書、閱讀量12w+、頭條官方培訓(xùn)、第一篇青云計劃，不僅突破了自己，還感悟到寫作對于自己的意義。

字里行間流露出的喜悅也吸引了我，有一瞬間，我覺得自己能夠在30天高效讀書寫作變現(xiàn)訓(xùn)練營中，找到“如何成為更好的自己”的答案。

我的心告訴自己，文字的萌芽還在，它需要弘丹老師以及各位伙伴的精神和力量去灌溉，最后必定會成為我的樹蔭，甚至成為更多人的樹蔭。