本學(xué)期四年級(jí)組實(shí)施了一項(xiàng)以“跟著香草去旅行”為主題的跨學(xué)科項(xiàng)目，我在本項(xiàng)目中承擔(dān)了活動(dòng)3——香草手作大賞的負(fù)責(zé)人，上了一節(jié)主題為Making herb pouches的跨學(xué)科項(xiàng)目課堂，整合了英語，語文，道法，信息技術(shù)和科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，以驅(qū)動(dòng)子問題：香草可以制作成什么好玩好用的東西呢？如何制作？有什么特別的意義？這三個(gè)問題引領(lǐng)，開展了本次跨學(xué)科項(xiàng)目課堂學(xué)習(xí)，著力提升學(xué)生的探究力 、創(chuàng)造力、協(xié)作力和表達(dá)力。

基于滬教版小學(xué)英語4B M4U10 My garden單元話題，我以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)為契機(jī)，以“跟著香草去旅行”為主題，讓學(xué)生知道每年農(nóng)歷五月初五是中國人的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，了解端午節(jié)的由來，認(rèn)識(shí)屈原的故事，了解香草的種類，懂得香囊的歷史淵源和文化價(jià)值、香囊的制作技巧和材料，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作香囊來慶祝端午節(jié);了解民族的風(fēng)俗與中西文化差異，傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神，樹立文化自信。

課前我讓學(xué)生學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴自由組成4個(gè)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組從端午節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵、香草的種類、香囊的歷史淵源和文化價(jià)值、香囊的制作技巧和材料選擇其中一個(gè)方面通過上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的中英文資料，完成前置性學(xué)習(xí)單并制作資料卡片、小視頻或者香囊。教師本人也做足了充分的準(zhǔn)備：搜集端午節(jié)的歷史和文化資料，制作多媒體教學(xué)課件，準(zhǔn)備香囊制作的材料和工具（香草、香囊袋子、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠）

萬事俱備，就等上課的那一天！

1. 課堂伊始，我以猜謎語的方式導(dǎo)入新課：This event is in May. We eat the delicious Zongzi. We wear perfume pouches. We watch Dragon Boat Race. What is it? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀謎面，選出正確答案，并從中初步了解關(guān)于端午節(jié)的歷史淵源，利用麻吉星進(jìn)行投票，選出正確答案。

2. 接著播放《The Dragon Boat Festival》的視頻短片：The Dragon Boat Festival is the biggest traditional festival in China. Let’s enjoy a video about it.?通過視頻介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)及英文表達(dá)方式。

3. 講述屈原的故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀典故，猜人物。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀典故，選出正確答案，并從中初步了解關(guān)于屈原的故事。

4. 發(fā)散學(xué)生思維，引出問題：人們是如何過端午節(jié)的？How do people celebrate the Dragon Boat Festival? Why？通過小組討論交流，匯報(bào)了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，確定本項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題：Making herb pouches

5.把學(xué)生分成四人小組，選擇自己喜歡的香草類型討論研究進(jìn)入活動(dòng)主題一認(rèn)識(shí)香草，交流感悟：There are four topics. ?Choose your favourite topic to discuss in group.本環(huán)節(jié)從學(xué)生的表現(xiàn)期望、情境整合、內(nèi)容整合三個(gè)方面進(jìn)行選題設(shè)計(jì)。各小組根據(jù)不同的選題進(jìn)行探究及小組分工。

6. 組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生通過PPT、現(xiàn)場(chǎng)教授、現(xiàn)場(chǎng)展示等各種形式，分小組匯報(bào)香草的讀音、香草的外形特點(diǎn)、香草的藥用價(jià)值、如何制作香囊？后進(jìn)行了投票，分別選出了最受歡迎的香草、最具藥用價(jià)值的香草和味道最佳的香囊。

7. 以如何制作香囊為話題延伸，引導(dǎo)學(xué)生自主提出活動(dòng)方案：制作端午節(jié)香囊，送最愛的人。

8. 展示制作步驟和優(yōu)秀成品，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，分工合作制作端午節(jié)香囊。以小組為單位討論制作具體步驟與流程、分工與合作。

9. 組織學(xué)生進(jìn)行作品交流展示與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)展示、全英講解介紹自己制作的香囊。

（1）作品交流展示：各小組輪流展示小組制作的作品并介紹分工、制作過程、學(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)困惑等內(nèi)容。形式可以多樣。

（2）評(píng)價(jià)迭代：學(xué)生自主進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：從跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)四個(gè)維度進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

本節(jié)課程以豐富開放的跨學(xué)科項(xiàng)目制作香草香囊為載體，融合多學(xué)科知識(shí)，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與到項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)中來，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決問題，接受鍛煉，磨練意志，能雙語描述端午節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。運(yùn)用拼讀法學(xué)習(xí)詞匯和句型，在學(xué)習(xí)中積極利用視頻、圖片等方式整體感知理解語篇，提取關(guān)鍵信息，提煉簡約句式，促進(jìn)整體語篇的有序表達(dá)。通過同桌對(duì)話和小組討論，合作學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有意義的思考、建構(gòu)、交流、表達(dá)，呈現(xiàn)和展示最終的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)用一體。體驗(yàn)并學(xué)習(xí)與他人合作，提升做中學(xué)、學(xué)中做的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升綜合語用能力。