如果給你兩個(gè)選擇：

1. 讀完一篇文章，后面有一張脈絡(luò)圖，為你梳理這篇文章的知識(shí)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等供你收藏，看到這張圖你就知道這篇文章講了什么。

2. 讀完一篇文章，關(guān)掉頁(yè)面，在大腦回憶“這篇文章寫了什么？我得到了什么？”

你更喜歡哪個(gè)選擇呢？

大多數(shù)人都會(huì)選擇第一種，有人把整理好的“干貨”給我，不需要我自己費(fèi)時(shí)費(fèi)力整理，何樂(lè)而不為呢？

這就是為什么我們看似花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，卻始終不見成效，而有的人一天天成長(zhǎng)，寫文章，做課程，甚至寫書，成為某個(gè)領(lǐng)域的專家。

究竟為什么會(huì)這樣？同樣是往腦子里裝東西，為什么交流的過(guò)程中，我總覺(jué)得每個(gè)觀點(diǎn)似曾相識(shí)，想表達(dá)又說(shuō)不清楚，而有的人總能侃侃而談，由淺入深，好似腦子里有倒不完的知識(shí)。

是我還不夠努力嘛？

認(rèn)知科學(xué)家可約可夫婦發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顛覆以往觀念的現(xiàn)象：輸人的難易程度與輸出的結(jié)果呈負(fù)相關(guān)。也就是說(shuō)，如果你用簡(jiǎn)單的方式輸人這個(gè)知識(shí)，等你需要提取它時(shí)就會(huì)很因難。相反，輸入知識(shí)的方式比較困難時(shí)，等需要提取時(shí)就會(huì)更容易。（來(lái)自《康奈爾筆記法》P121)

原來(lái)不是我不夠努力，是我輸入的方式錯(cuò)了。追求所謂的“干貨”看似為我節(jié)省了時(shí)間，但收獲也減少了。畢竟“干貨”是別人的知識(shí)，并不是我的知識(shí)，我對(duì)它不夠熟悉又怎么可能在需要的時(shí)候把它提取出來(lái)呢？

那問(wèn)題來(lái)了，我該如何費(fèi)力地輸入呢？多讀幾遍行不行？一遍不行，讀個(gè)十遍八遍，甚至背下來(lái)，行嗎？

答案是不行。反復(fù)閱讀會(huì)給我們一種”我對(duì)知識(shí)已經(jīng)很熟悉了“的錯(cuò)覺(jué)，而即使你能背下來(lái)，沒(méi)有理解，當(dāng)面對(duì)需要解釋的現(xiàn)象或需要解決的問(wèn)題，你如何從眾多的知識(shí)中，選擇知識(shí)A而不是知識(shí)B呢？

費(fèi)力輸入的本質(zhì)是理解信息，把信息加工成你的知識(shí)，這樣才能在需要的時(shí)候快速提取出來(lái)。

那究竟如何費(fèi)力輸入呢？

《康奈爾筆記法》中提到，我們需要學(xué)會(huì)做筆記。

1. 把筆記分為筆記欄，線索欄，總結(jié)欄3部分。

2. 學(xué)習(xí)（看文章或聽課）的過(guò)程中，在筆記欄簡(jiǎn)單記錄重要內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

3. 學(xué)習(xí)結(jié)束后通過(guò)關(guān)鍵詞回憶，用自己的話完善筆記欄的內(nèi)容。

4. 根據(jù)筆記欄的內(nèi)容提煉問(wèn)題，記錄在線索欄。

5. 總結(jié)欄歸納筆記內(nèi)容。

康奈爾筆記法中費(fèi)力輸入體現(xiàn)在哪呢？

首先寫這個(gè)動(dòng)作，本身就是一種費(fèi)勁的輸入，相對(duì)于看，它讓知識(shí)在腦海中停留的時(shí)間更長(zhǎng)。

其次筆記是在學(xué)習(xí)后通過(guò)回憶完善的，即保證了學(xué)習(xí)的過(guò)程中專注學(xué)習(xí)和理解，回憶本身也加深了輸入的難度。

再次記筆記的時(shí)候用自己的話來(lái)表達(dá)，用自己的話看似很簡(jiǎn)單，真正表達(dá)的時(shí)候你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你不知從何下筆。用自己的話表達(dá)的前提是理解，只是看或聽的話，你以為你理解了，真正去寫去說(shuō)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有，而用自己的話表達(dá)會(huì)強(qiáng)迫我們?nèi)L試?yán)斫狻?/p>

最后根據(jù)筆記的內(nèi)容提煉相關(guān)的問(wèn)題，這只有在我們對(duì)內(nèi)容足夠了解，才能知道它能回答什么樣的問(wèn)題。而以問(wèn)題為線索，當(dāng)我們回顧的時(shí)候，會(huì)自然而然地想要回答這個(gè)問(wèn)題，能再次檢驗(yàn)我們是否理解，再次鞏固已經(jīng)理解的知識(shí)。

這一系列費(fèi)力的輸入，讓陌生的信息在時(shí)間的拉扯和辛苦的付出中，被熟悉被理解，進(jìn)而成為我們的知識(shí)。于是，我們能輕而易舉地在和別人的對(duì)談中將對(duì)應(yīng)的知識(shí)提取出來(lái)，與對(duì)方侃侃而談；能在某種復(fù)雜的現(xiàn)象中，將對(duì)應(yīng)的知識(shí)提取出來(lái)，識(shí)別出現(xiàn)象背后的原理，對(duì)世界多一份理解；能在遇到問(wèn)題的時(shí)候，將對(duì)應(yīng)的知識(shí)提取出來(lái)，應(yīng)用解決問(wèn)題，為我們所用。

從此我不再追求所謂的“干貨”，信息只有經(jīng)過(guò)自己的思考加工才是自己的。就像種一棵樹，你每天只是看它，沒(méi)有用，你需要給他澆水。而澆一天水，也許你看不出成長(zhǎng)，但堅(jiān)持每天澆水，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)頭頂上方早已枝繁葉茂。

種一棵樹最好的時(shí)間使10年前，其次是現(xiàn)在！扔掉別人的干貨，讓我們從自己記筆記開始吧！