“媽媽和你說了很多次,不要碰插座,你怎么又碰了呢？”

“馬路上到處都是車輛,你怎么又和小伙伴在馬路中間打鬧呢？”

“你還不會游泳,怎么老是跑到水邊玩水?”

這些話語,每一對父母應該都很熟悉,因為我們都對孩子說教過。然而,當看到這些話語中的“又”“老是”等含有重復意義的字眼時,父母們是否有頭皮發(fā)麻的感覺?是否會莫名出現(xiàn)心累、疲憊的感官錯覺呢?每一對父母都怕面對孩子的一種行為問題,那就是明知故犯。明明已經(jīng)明確告訴孩子不要做這件事,可孩子偏偏就要做。這樣的行為無疑會令父母惱火,也不理解孩子為什么要這樣做。以至于許多父母面對孩子明知故犯的行為時,都會用斥責、打罵等簡單粗暴的方式教育孩子,鮮少有父母會思考孩子明知故犯背后的原因。通常來說,孩子明知故犯有這樣幾個原因:

首先,渴望得到父母的注意。當一個人很忙或?qū)Ｐ淖黾虑闀r,會不自覺地忽略周圍的人或事。所以,當父母陷入繁忙狀態(tài)時,就會忽視孩子的存在,自動過濾孩子說的話。正是因為父母的忽視,才會令絕大多數(shù)的孩子選擇用明知故犯的方式吸引父母的注意力。孩子們會絞盡腦汁地思考以往做了哪些事引起了父母的強烈情緒,盡管那些事都是不好的,他們也會選擇去做。

其次,向父母展示自己的權(quán)利。每個孩子都有權(quán)利意識,當父母對孩子說這個不能做、那個不許做時,會讓他們感覺到自己的權(quán)利受到了侵害。為了展示和維護自己的權(quán)利,他們會選擇再犯。

再次,向父母展開報復。這里的“報復”,其實就是與父母對著干。當孩子受到父母的訓斥或打罵時,他們的心靈會受到嚴重的傷害,這種情緒會令孩子急需尋找發(fā)泄口,而與父母對著干就是他們最好的排壓方式。因此,父母越是不準他們做的事,他們就越會去做。

最后,孩子缺乏認知能力。當孩子在做一件危險的事情時,許多父母直接將孩子抱離危險源,或是直接呵斥孩子不許做,鮮少會對孩子說明不許做的原因。這種教育方式會令孩子缺乏認知,再加上孩子的忘性大,不用多久就會再次去做。知道了孩子明知故犯的原因,就可以對孩子的這種行為對癥下藥了。

1.? 留心孩子的言行舉止。

父母哪怕再忙,也不可以忽視孩子,因為這會令孩子感到孤獨和失落,不利于孩子的身心健康發(fā)展。所以,父母哪怕忙得焦頭爛額,也要抽出時間靜下心來聆聽孩子的話語,查看孩子不對勁的行為,讓孩子的心靈得到滿足。這樣孩子就不會有不滿的情緒,不會用明知故犯的行為引起父母關(guān)注了。

2.? 向孩子講明禁做事件的緣由

因為孩子年齡尚小,缺乏辨別意識在所難免。當父母禁止孩子做一件事時,一定要向孩子講明這件事為什么不可以做。比如,孩子愛去河邊玩水,父母在對孩子說不能做時,也要向孩子說明水的危險性,同時也可以用他人溺水的事件為孩子敲響警鐘。只有當孩子意識到事件的危險性后,才不會再犯。

3.? 加強培養(yǎng)孩子的自我控制力

自控力是一種良好的意志品質(zhì),有了自控力,孩子就不會隨意發(fā)脾氣,不會明知故犯。想要讓孩子學會自控,父母可以讓孩子從日常生活中的小事做起。比如,晚上看電視時,不能讓孩子專門看自己想看的,要讓孩子學會照顧別人,看大家都愛看的;在與小伙伴玩玩具時,要學會與他人分享,不可以獨占;吃東西時,也要留一些給別人等，需要注意的是,在做這些事前,父母要對孩子講明理由,讓孩子理解這種行為背后的意義。久而久之,孩子將會變得理智,懂得約束自己,不會再做明知是錯誤的事情。

4.? 用“自然后果法”教育孩子

孩子做錯事,父母不可以聽之任之,一定要認真對待必須讓孩子明白明知故犯這種行為的惡劣性。因此,父母可以給予孩子一點兒懲罰。這里的懲罰并不是體罰,而是事件發(fā)展后帶來的后果懲罰。比如,孩子總是賴床,父母可以不叫孩子起床,讓孩子體會到“遲到”帶來的一系列懲罰,這樣孩子才不會再犯。孩子所有的明知故犯的行為都是有動機的,父母只有觀察,懂得孩子的心理變化,對癥下藥后就能有效地杜絕孩子的明知故犯的行為了。