這本書的作者是斷舍離創(chuàng)始人山下英子，主要內(nèi)容是探尋怎樣運(yùn)用“斷舍離”理念提高孩子的學(xué)習(xí)能力、保持良好的親子關(guān)系。通過讓孩子整理物品等“斷舍離”方式，提高孩子的思考能力、分析能力、選擇能力等。但最根本的還是父母先要學(xué)會“斷舍離”，將孩子看作一個獨(dú)立的個體，尊重孩子，接納孩子。

書中提到保留孩子成長過程中的紀(jì)念品要適度，不能變成保留“過去的證據(jù)”，扼殺孩子的可能性。無獨(dú)有偶，昨天正好看到一個育兒大V的兒子在美國藤校跳樓的消息，這位父親曾經(jīng)還為兒子建立了一座小博物館，保留了孩子成長過程的許多物品、照片、獎杯等等。我不知道兒子的跳樓原因，但是換位思考下，這個父親的愛確實(shí)有點(diǎn)讓人喘不過氣。

同樣喜歡收集“證據(jù)”的我決定周末要來銷毀一些證據(jù)。