用良知做"剩下來(lái)"的工作

春曉滌生

辦有良心的教育。

這是在我看了玉橋中學(xué)初三年級(jí)跑步測(cè)試后的一句感嘆！

今天，聽(tīng)了半天課，我走出教學(xué)樓，聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)的廣播里傳來(lái)喊話聲，加油聲聽(tīng)得最真切。到了操場(chǎng)，那場(chǎng)面讓我吃了一驚。十一月初的北京，晚上六點(diǎn)，夜幕已四合，主席臺(tái)上的幾盞燈將操場(chǎng)照得亮如白晝。抬頭，月亮朦朧在云里。

九年級(jí)十一個(gè)班的學(xué)生，按班分組，依次進(jìn)行跑步測(cè)試。每個(gè)班先男后女。發(fā)令的老師先召集測(cè)試同學(xué)到起跑線，講三項(xiàng)規(guī)則一一跑五圈，誰(shuí)跑到終點(diǎn)誰(shuí)舉手，聽(tīng)準(zhǔn)自己的名次。

同學(xué)們跑得很努為，先是齊頭并進(jìn)，接著便你追我趕，跑道邊的加油聲響得震天。各班的班主任陪在學(xué)生們身邊，提醒學(xué)生們擺臂，點(diǎn)名為學(xué)生加油。其中有一男孩跑了組內(nèi)第四名，只因?yàn)榕R近終點(diǎn)時(shí)，松懈了一下走了兩步，她的美女班主任便有些氣惱地責(zé)怪他一一怎么能在臨近成功時(shí)懈勁呢!

金校長(zhǎng)一直站在跑道邊，她關(guān)注著從身邊跑過(guò)的每一個(gè)學(xué)生，不時(shí)地提醒學(xué)生們。

"高抬腿，試試高抬腿……"她對(duì)一個(gè)胖胖的女生喊。

"加油，擺臂……"她對(duì)著從她身邊飛過(guò)的女生喊著。

“沖刺，沖刺"她對(duì)快到終點(diǎn)的學(xué)生們說(shuō)著，

"加油! 干嘛呢!扭呀扭的……"對(duì)幾個(gè)扎堆兒在后面慢跑的女學(xué)生，她不滿意了。

"一個(gè)追一個(gè)，追上前面的，別掉隊(duì)!"她在提醒著整個(gè)隊(duì)伍……

校長(zhǎng)跟著著急啊!

幾個(gè)男生跑過(guò)終點(diǎn)后躺在地上呼呼地大喘著。

操場(chǎng)內(nèi)人頭挨動(dòng)，跑道上你追我趕。學(xué)生們的加油聲，老師們的高聲喊。好熱鬧的景象啊!這場(chǎng)面我還第一次看到。

一次期中測(cè)試，竟然如此認(rèn)真地考，校長(zhǎng)認(rèn)真，老師認(rèn)真，學(xué)生認(rèn)真。我想，這是一個(gè)很值得研究的教育觀象，其中一定有一種教育理念在一發(fā)揮作用，一定有一種校園文化在發(fā)揮力量。

我知道，人家不光是在為學(xué)生的分?jǐn)?shù)而工作，而是在做著正真地培養(yǎng)人的事業(yè)。

一所學(xué)校之所以好，是因?yàn)橛幸蝗河米约旱牧贾鼋逃娜?。這群人不是以為自己求名獲利為目的，而是以真心實(shí)意地發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)。他們千萬(wàn)百計(jì)地進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，又細(xì)致入微地狠抓具體的細(xì)節(jié)工作。

一整天地呆在學(xué)校里，一整天地和學(xué)生在一起。這就是胸懷，這就是一種在工作中尋求快樂(lè)的人生境界。

搞教育的人，是需要有境界的，沒(méi)有追求的教師是不會(huì)成全有追求的學(xué)生的。有班主任的鼓勵(lì)，有校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)生的成長(zhǎng)歲月怎能不充滿激情。

教育的良知是什么?是發(fā)展學(xué)生。朝著這個(gè)目標(biāo)去做，教育的方向就不會(huì)錯(cuò)。成全學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 體諒學(xué)生 激勵(lì)學(xué)生 欣賞學(xué)生 信任學(xué)生……所有充滿陽(yáng)光的工作都是以"發(fā)展學(xué)發(fā)"這一教育良知作為基礎(chǔ)和行動(dòng)指針。

愛(ài)因斯坦說(shuō)，教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。

真教育就是一心做好"剩下來(lái)"的工作。