剛讀完愛(ài)表?yè)P(yáng)，選擇性聚焦優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)性忽略孩子的缺點(diǎn)，我讀完后深有感觸，每讀一次都有不同的領(lǐng)悟！目前，我知道要去表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，聚焦優(yōu)點(diǎn)，忽略他的缺點(diǎn)。知道了還不夠，而我目前只做到了知道，還沒(méi)做到穩(wěn)定！這需要能講不斷的提升和持續(xù)的學(xué)習(xí)！

在聚焦缺點(diǎn)時(shí)，比如在孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果我們責(zé)罵他，他的能量肯定處在不穩(wěn)定，情緒也不好，這個(gè)時(shí)候，如果我們對(duì)他進(jìn)行提醒開(kāi)導(dǎo)，孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去，所以只能等彼此關(guān)系好的時(shí)候再去溝通提醒，才最具有生產(chǎn)力！是的，我們家鄉(xiāng)很多了就是犯了這樣的錯(cuò)誤，孩子一犯錯(cuò)，大聲呵斥，指責(zé)，以為如此能夠改變他的行為，殊不知，孩子被你的那一聲呵斥，已經(jīng)情緒非常不穩(wěn)定，更何談聽(tīng)進(jìn)你所謂的教導(dǎo)呢！而且此時(shí)我們會(huì)經(jīng)常帶上責(zé)罵，貼負(fù)面標(biāo)簽……

所以，我要加強(qiáng)練習(xí)，選擇性聚焦優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他，這一點(diǎn)我有一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，而在看他玩電腦拖延時(shí)，我總是焦慮不已，早上看到桂軍姐在群里指導(dǎo)伙伴孩子手機(jī)的問(wèn)題，桂軍姐:你在行為上放任了，但是你的內(nèi)心卻是恐懼的，老師說(shuō)的放任是指心理放任，這樣的狀態(tài)下去引導(dǎo)孩子的行為才會(huì)更有效，實(shí)際上兩個(gè)月的時(shí)間你一直在死死的抓，可能你自己還沒(méi)有發(fā)覺(jué)而已！我再一次被桂軍姐的智慧點(diǎn)醒了，我何曾不是也在緊緊的抓取呢？雖然也一直努力，但是還是做不到，那就說(shuō)明我的學(xué)習(xí)還不到位，能量還不穩(wěn)定！我聚焦的是他不好的一面，創(chuàng)造定律說(shuō):你會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)闼劢沟模?/p>

是的，當(dāng)我聚焦孩子好的一面，并去表?yè)P(yáng)他，那就會(huì)放大，而達(dá)到良性循環(huán)，孩子會(huì)越來(lái)越自信，覺(jué)得自己這方面做好了，其他也應(yīng)該做好，一個(gè)優(yōu)秀的孩子就是這樣被當(dāng)成像藝術(shù)品一樣精雕細(xì)琢??！而當(dāng)我聚焦孩子的缺點(diǎn)，我則不斷放大他的缺點(diǎn)，強(qiáng)化他，他對(duì)電腦則越加癡迷，這不就是我一手造成的嗎？雖然如此，但我覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)了，多年來(lái)的慣性動(dòng)能無(wú)法戛然而止，我只有不斷繼續(xù)前行，才能遇見(jiàn)最好的自己，也才能遇見(jiàn)最好的兒子！

謝謝桂軍姐和錦明老師的大智慧，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟課程中的精華，最重要的是去落地運(yùn)用到孩子的身上，才是有效的學(xué)習(xí)！所以每一天的讀書(shū)都要走心，要多留意孩子的優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)放大表?yè)P(yáng)！多多練習(xí)吧！循序漸進(jìn)才是正常的！沉下心，一步一個(gè)腳印，對(duì)自己說(shuō)，哪怕今天有些許的進(jìn)步，哪怕看到孩子的缺點(diǎn)時(shí)少一點(diǎn)點(diǎn)焦慮，能夠轉(zhuǎn)念打斷停止一點(diǎn)點(diǎn)，就是進(jìn)步了！加油！