R 原文片段3

“拆書(shū)”是一種學(xué)習(xí)方法論,適用于以提升能力、解決問(wèn)題為目標(biāo)的成人學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,而不是以知識(shí)為中心,要用知識(shí)關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃具體的運(yùn)用場(chǎng)景。

拆書(shū)法分為供個(gè)人學(xué)習(xí)的拆書(shū)法和供組織學(xué)習(xí)的拆書(shū)法:個(gè)人學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用“便簽學(xué)習(xí)法”,讓人讀一本致用類(lèi)圖書(shū)就能達(dá)到參加同主題培訓(xùn)的效果;組織學(xué)習(xí)依靠“RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”

由拆書(shū)家將一本書(shū)加工成一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),引導(dǎo)和促進(jìn)一群人把知識(shí)拆為己用。以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果來(lái)衡量的話,一位拆書(shū)家創(chuàng)造的價(jià)值不亞于一位培訓(xùn)師。

“拆書(shū)幫”是基于拆書(shū)法的學(xué)習(xí)愛(ài)好者社群,表現(xiàn)為各地的“拆書(shū)幫分舵”(也叫“拆書(shū)幫俱樂(lè)部”)拆書(shū)幫分舵是非營(yíng)利性“青年自組織”,其使命是“釋放學(xué)習(xí)促進(jìn)者的能量”,幫助更多學(xué)習(xí)愛(ài)好者成長(zhǎng)為拆書(shū)家。

【I】“拆書(shū)”不是以知識(shí)為中心，而是以學(xué)習(xí)者為中心，專(zhuān)為學(xué)習(xí)者從書(shū)中拆去對(duì)自己有用的內(nèi)容，再運(yùn)用到實(shí)踐中去，提升自我能力，便于更好的解決問(wèn)題。

拆書(shū)法分為：

1.個(gè)人學(xué)習(xí)拆書(shū)法，學(xué)習(xí)者適用便簽學(xué)習(xí)法。

2.組織學(xué)習(xí)拆書(shū)法，依靠RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法。

拆書(shū)家?guī)Ыo學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果并不亞于一位培訓(xùn)師現(xiàn)場(chǎng)做培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果。

“拆書(shū)幫”是非營(yíng)利性自組織的一個(gè)學(xué)習(xí)社群。使命是：幫助更多的學(xué)習(xí)愛(ài)好者成為拆書(shū)家。

【A1】一直認(rèn)為想在個(gè)人提升方面有所提高，就必須要通過(guò)各種培訓(xùn)各種組織的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能達(dá)到。最近了解并開(kāi)始學(xué)習(xí)“拆書(shū)法”，這是一種不同于我以往任何學(xué)習(xí)方法的一種學(xué)習(xí)模式，以往是學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，但真正內(nèi)化的卻很少。個(gè)人“拆書(shū)法”卻是真正能把自己過(guò)去所學(xué)過(guò)的知識(shí)加以整理，更好的轉(zhuǎn)化到實(shí)際中，而以此真正的提升自己的能力。

【A2】2016年夏天買(mǎi)過(guò)一本書(shū)《遇見(jiàn)未知的自己》，很喜歡這本書(shū)，一直想要把它全部讀完，但是，不是時(shí)間原因，就是有些內(nèi)容理解的不是很明白。最后這本書(shū)一直擱置到那兒快兩年了，總也沒(méi)辦法全部讀完。這次學(xué)習(xí)了“拆書(shū)法”，計(jì)劃在2018年7月之前，用所學(xué)到的拆書(shū)法把它徹底讀完，給這本書(shū)畫(huà)上完美的句號(hào)。