? ? ? ? 為什么到了初高中年級(jí)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后，成績(jī)不良的現(xiàn)象？這主要是因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候沒有把那些好像是知識(shí)的“地基”基礎(chǔ)知識(shí)牢固地保持在記憶里，達(dá)到牢記終身的程度。如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，就好比蓋房子時(shí)，人們每天忙于消除工程中的毛病，可是始終處在樓房倒塌的威脅下。 中高級(jí)的老師就會(huì)處在這樣的狀況中：他們?cè)谏w房子，可是墻基在裂縫。

? ? ? ? 因此小學(xué)教師們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。要幫助孩子們牢固地打好地基。

? ? ? 語文首先要注意基本的讀寫能力，就像語文課標(biāo)里面要求孩子們會(huì)寫會(huì)認(rèn)的字，必須要掌握。蘇霍姆林斯基，讓學(xué)生掌握生字詞時(shí)給學(xué)生布置帶有游戲性質(zhì)的作業(yè)。他給孩子們畫出十幾幅童話式的圖畫，這里面就包含了“童話用的”詞。

? ? ? ? 數(shù)學(xué)學(xué)生要牢記一些數(shù)學(xué)運(yùn)算公式。就像我們目前蘇教版中的運(yùn)算律，四年級(jí)學(xué)的整數(shù)運(yùn)算律對(duì)于五年級(jí)的小數(shù)，六年級(jí)的分?jǐn)?shù)及混合運(yùn)算同樣能應(yīng)用。四年級(jí)如果學(xué)好了，五六年級(jí)就不會(huì)覺得太難，因此就不用再給他們補(bǔ)運(yùn)算律的知識(shí)。