期待，期待，迷人的星期五終于來(lái)臨。每天星期五上午注意看微信上老師發(fā)作業(yè)單成了慣例。其他同事也操心問(wèn)：“有作業(yè)單了嗎？”看來(lái)作業(yè)單的事是件“大事”！
打印好作業(yè)單，發(fā)給學(xué)生，他們很好奇：“生命之網(wǎng)？”，我賣了個(gè)關(guān)子，這是一個(gè)很奇妙的問(wèn)題，上課注意聽就知道了。
孩子們果然果然很認(rèn)真，好奇心有著奇妙的力量！大家很喜歡怡伶老師的課堂，很喜歡KiKi和凱凱兩位好朋友。特別是講故事的環(huán)節(jié)，孩子們更是積極高漲，在故事中學(xué)習(xí)知識(shí)，符合孩子的心里特點(diǎn)。小貓黑黑去農(nóng)場(chǎng)找小朋友玩，走著走著看到小草青青。它對(duì)青青說(shuō)：“下了好多天的雨，好久都沒(méi)有看到太陽(yáng)了，我們一起去找太陽(yáng)公公吧?！鼻嗲嗾f(shuō)：“好啊！好啊！我也想太陽(yáng)公公了?！彼麄円黄鹑フ姨?yáng)公公，這時(shí)突然下起了雨，青青說(shuō)：“我要趁著下雨多喝點(diǎn)水，等太陽(yáng)公公出來(lái)了我就可以長(zhǎng)出更多的葉子。”聽到這孩子們馬上就知道了小草的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨水！小貓繼續(xù)往前走，碰到了母牛歡歡。他說(shuō)：“歡歡我們一起去找太陽(yáng)公公好嗎？”母牛歡歡說(shuō)：“今天不行，我要趁天黑前多吃點(diǎn)草。才有足夠的奶水喂小牛寶寶?！焙诤谝贿呑咭贿呄耄瑸槭裁此麄兌疾缓臀乙黄鹜婺?？這時(shí)牧羊犬來(lái)幫黑黑解決疑問(wèn)了。因?yàn)橛晁吞?yáng)能讓小草長(zhǎng)出更多的葉子，葉子又可以給母牛提供食物，母牛用它的奶可以喂小牛和提供給有需要的人喝。這個(gè)世界就像一張緊密相連的網(wǎng)，我們都是其中的一份子，缺一不可，缺了誰(shuí)，這張網(wǎng)就破了。原來(lái)，這就是“生命之網(wǎng)”啊！也就是自然界的食物鏈！
我問(wèn)孩子們：“聽過(guò)大魚吃小魚，小魚吃蝦米嗎？”有的孩子說(shuō)：“我聽舅舅說(shuō)過(guò)”，“哦，你舅舅是干什么的？”，“做生意的”。我給他們講了講食物鏈，《蛇與田鼠》，看似不相關(guān)的事物之間，都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在地球這個(gè)巨大的生命世界里， 生活著無(wú)數(shù)個(gè)生物類群。從地球之巔珠穆朗瑪峰到大洋的底層、從南北極的冰洋到莽莽的熱帶雨林、從無(wú)際的沙漠到稻麥千里的農(nóng)田、從土壤深層到高空大氣，生命無(wú)所不在，生物無(wú)處不有。這個(gè)生物活動(dòng)層次就叫生物圈。
植物食草動(dòng)物食肉動(dòng)物這條食物鏈上流動(dòng)。這樣植物和植物、植物和動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間,被這條食物鏈一環(huán)扣一環(huán)的連接著,它們相互制約、相互共存,結(jié)果是森林生態(tài)系統(tǒng)保持一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡,使森林中個(gè)種生物共存共榮,是森林郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃。
如果沒(méi)有了蝴蝶，會(huì)發(fā)生什么？孩子們想了奇奇怪怪的問(wèn)題 蘋果樹，還有很多植物，農(nóng)作物都無(wú)法靠著蝴蝶幫忙傳遞花粉；慢慢地就無(wú)法生存下去，最終會(huì)消失；如果沒(méi)有了這些農(nóng)作物，我們?nèi)祟惣皠?dòng)物就沒(méi)有糧食，很多動(dòng)物沒(méi)有食物，也會(huì)消失，只是時(shí)間問(wèn)題；動(dòng)物，植物消失，我們美麗的地球也會(huì)遭受波及；不是危言聳聽，我們必須好好思考該怎么做才對(duì)！孩子們一致說(shuō)：“我們要保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境”。是啊，看似一個(gè)小問(wèn)題，會(huì)釀成大錯(cuò)！
