今天小杰仔沒睡午覺，一吃完晚飯就睡著了。利用他睡覺的期間，我整理了下昨晚孫老師的聽課筆記。
智力的三維——上下、左右、遠近
1.用手電訓練孩子上下的維度，移動手電讓孩子感受上下的感覺。
2.走平衡的時候讓孩子打開左右手，這樣去訓練孩子左右的維度，此時孩子的大腦會產(chǎn)生左右的感覺。
3.如果你的孩子可以用電話指揮你順利找到他的玩具，那空間感很好。
4.空間感的建立，1-3歲玩經(jīng)典版樂高積木。積木那么多買怎樣的？怎樣都行，但要大塊的，要小朋友手掌那么大塊的，要小孩食指那樣長度的，這樣孩子不會吃進去。玩積木可以培養(yǎng)數(shù)感，空間感和想象力。
孩子玩積木大小的拼接，拼大拼小拼高拼矮，孩子的空間感就出來了。家長可以記錄這次拼用了多少塊，這樣數(shù)感就同時訓練了。家長記錄小孩拼接積木的面積，這樣空間感就有了。
5.玩大大小小的球，也可以提高孩子的空間感，如乒乓球氣球皮球。小孩去玩球，球的滾動可以訓練遠近的感覺。球彈高，可以訓練小孩高低的感覺。 小孩去追球，就訓練方向的感覺。球動來動去，那視覺關注度就建立起來了。
6.空間感窗口期只在0-3歲3-6歲這個時期發(fā)育，六歲后就是發(fā)育視覺，由具象向抽象過度了。
空間感的窗口期要善于利用孩子的觸覺，局部動作如數(shù)手指，肢體協(xié)調(diào)動作如球的跑跳投，目光三維如上下左右遠近訓練，都可以訓練空間感。
7.玩玩具訓練孩子的空間感需注意：讓孩子任意拼接，不要太規(guī)矩。 強調(diào)孩子玩具的歸整，玩了要放回去。 限定孩子的范圍，只能在這個區(qū)域玩。
不要買固化的玩具，固化的可變性少。一個時期內(nèi)接觸三種玩具，買的越多，孩子玩的越不好，越浮躁。
空間感的訓練方法：
空間感的表現(xiàn)：
窗口期錯過了怎么辦？運動！這就是為什么有句話叫，玩比寫作業(yè)重要。
