在物欲橫流的當今社會，新教育的浪潮，像一股清泉溫潤著每個教育者的心，默默地融化著。

應(yīng)學(xué)校要求，教師共讀共寫隨筆，今天晚上，我讀了《教育實驗》這本書里山區(qū)教師“桃花仙女”---敖雙英老師的事例后，有一些想法。

敖雙英老師讓學(xué)生在教室墻面上展現(xiàn)出來的“讀原著的想法”，以及“根據(jù)不同節(jié)令感受天氣的變化，用不同顏色的筆在墻面的字上涂出來，每天一筆”這樣的事物體現(xiàn)出了敖老師的智慧，也體現(xiàn)出了讓學(xué)生體驗原生態(tài)生活的教育理念。

敖雙英老師用自己的攝像機為學(xué)生攝影，記錄他們童年生活的每一個瞬間，并許諾在他們成功或是結(jié)婚的典禮上播放錄像。我想如果不是對學(xué)生有足夠的愛，是支撐不起這樣的想法的。

敖雙英老師也要求自己的學(xué)生寫隨筆并對其進行認真地批改，自己也會寫下大山里教育及生活的方方面面，并堅持發(fā)圖文并茂的博文(平時為學(xué)生拍攝的照片)，每每完成這些事后都到晚上十二點了，這讓我不禁想到我們奮斗在一線的老師們，有太多太多這樣的人，每天工作到很晚。同時更多的是對敖老師的堅持的佩服。雖然堅持是一件很難的事，但堅持后的成功是一個很美好的相遇。

敖老師對學(xué)生的愛，以及為了學(xué)生所堅持做事情的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。