有一種父母，孩子從出生到上大學，再到孩子工作成家，衣食住行，學業(yè)成就，事無巨細，樣樣都要操心。

自己累得喘不過氣，孩子也很痛苦。

在我們小時候，學習的事交給老師，父母只管生活上的事，一來是因為父母要忙生計，二來父母文化水平都不高。

到了這一代，情況就大不相同了，父母要同時監(jiān)管學習和照顧生活，再加上父母本身的生活壓力，來自外界的社會壓力。

很容易讓父母產(chǎn)生焦慮的情緒，從而把壓力轉嫁到孩子身上，逼著孩子好好學習，快快長大。

壓力是導致父母焦慮的外在因素，內(nèi)在因素是父母的不自信，覺得自己的人生沒有希望了，所以才把希望全部寄托在孩子身上。

大多數(shù)人都有這樣一個誤區(qū)：過了上學的年紀，就無法再學習進步了，給自己的人生定了型。

這才是導致我們不能成長的根本原因，要知道：學校只不過是系統(tǒng)的為我們提供學習的場所，并不是唯一可以學習的地方。

當父母的成長停滯了下來，就會對自己能否適應社會產(chǎn)生了巨大的焦慮，因為不知道該如何從自身努力解決問題，從而將希望和壓力同時轉嫁給了孩子。

有一句話說得好：父母好好學習，孩子才能天天向上。

孩子從小對各類事情的反應，行為習慣以及內(nèi)在品質很大程度上都來自父母。

當父母感覺輕松時，孩子也會表現(xiàn)的輕松，反之，當孩子感覺到了壓力時，這種壓力也可能來自父母。

還有一種自信是父母要相信自己可以成為一個好媽媽或是好爸爸。

有心理學家表明：

一個媽媽，如果她小時候被母親愛過，有一個相對開放的心靈去看待生命，就可以成為孩子的好媽媽，你要相信自己是最適合你孩子的媽媽，你有權利按照自己的想法和意愿去養(yǎng)育自己的孩子。

這段話也同樣適用于爸爸，前提是在愛的基礎上，才能按照自己的想法和意愿去養(yǎng)育自己的孩子。

父母都希望自己和孩子能夠做到完美，考到滿分。

原本我們是希望孩子能夠成為比我們優(yōu)秀，比我們更好的一個人。

當我們費盡心力要求完美時，結果可能會破爛不堪。

期待是美好的，可在現(xiàn)實生活中有了這樣的期待以后，父母很難掌握好分寸，就變成了對孩子的一種控制，讓孩子成為了另一個自己。

要求完美是父母為滿足自己的虛榮心，希望在孩子身上找補回來。

父母少做一些，孩子就多一些空間去犯錯，去成長。

一個人如果不能夠做自己，生活就失去了意義，生命也失去了價值。

這個暑假，兩個孩子都在我的陪同下度過的，姐姐現(xiàn)在五歲半，妹妹三歲半…

大多數(shù)時間我都會讓姐妹倆自己玩，我做自己的事情，等需要我的時候我再去陪她們。

當她們出現(xiàn)問題時，我會在一旁看著或聽著，等到她們自己解決不了的時候我再去幫忙。

當孩子出現(xiàn)問題的時候，先了解事實和情況，很多事情的背后都是由情緒導致的原因。

先解決人的問題，再解決事情…

父母要做的是當孩子的副駕駛，而不是駕駛員，讓孩子自己掌握人生的方向。

車好比是孩子的人生，孩子才是車的主人，父母可以在旁邊提醒：有急轉彎，有個坑…

但不能說：你過去，我來開！

這也是控制型父母最典型的特征，覺得孩子什么事都做不好。

控制型父母一般都有哪些特點呢？

1.占有欲很強，認為孩子是自己所生，屬于自己的血肉，所以就有權決定孩子的一切。

2.看不起自己的孩子，總覺得自己孩子這樣不行，那樣不好。

3.不相信自己的孩子，總認為自己孩子不老實，一天到晚都在騙父母。

4.個性強勢，要求孩子絕對服從。

5.不給孩子選擇的機會，凡事都是父母說了算。

6.信“奉嚴師出高徒，棍棒出孝子”的教育理念。

父母多聽書，多看書，就可以有更高的角度，更廣的視角，去看待現(xiàn)在的問題，就不會那么焦慮，那么糾結。

可以試著用捕獲的方式去學習，哪有問題就去找相關的書和學者去問，尋求答案。

人生是一個很復雜的過程，每個人都必須按照自己心里面的召喚去不斷探索。

最終找到自己想走的路，想成為的人，過想要的人生。

90分100分的媽媽為孩子做得太多，失去了自己，也失去了孩子，60分的媽媽剛剛好。

剩下的40分交給孩子，讓孩子成為孩子，也留點空間給自己，讓自己成為自己…

我是一位不安于現(xiàn)狀的農(nóng)村二胎寶媽，熱愛生活，熱愛寫作，喜歡研究心理學，希望我的文字和觀點能帶給你啟發(fā)，感恩遇見！