正如世上沒有完全相同的樹葉一樣，你也很難找到兩個(gè)各方面完全相同的孩子，所以家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育方式也會(huì)不盡相同，美國教育專家依據(jù)教育方式的不同將家長(zhǎng)們分為了老虎、水母、和海豚三種類型，接下來請(qǐng)跟隨我的腳步，一起去測(cè)一測(cè)你是什么類型的家長(zhǎng)吧。
一、測(cè)試題，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)心想法選擇答案
1、今天是個(gè)法定假日，孩子們都不用上學(xué)。他們興奮得要命，可你卻感到特別疲乏無力。此時(shí)你會(huì)：
A.命令孩子待在他們自己的房間里玩兒，不許吵鬧，不許打擾爸爸/媽媽休息，然后把臥室門關(guān)緊。
B.讓孩子愿意怎么玩就怎么玩，自己躺在沙發(fā)上歇著。
C.跟孩子解釋自己覺得很不舒服，請(qǐng)求他們玩鬧時(shí)注意一下，因?yàn)榘职?媽媽需要好好休息。
2、你得趕緊去上班了，可是孩子卻錯(cuò)過了公交車。此時(shí)你會(huì)：
A.你叫了一輛出租車，然后花費(fèi)從孩子的零用錢里扣掉（他需要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。）
B.你覺得這沒什么大不了。你該上班還是去上班，讓孩子等下一輛公交車。
C.你決定還是要送孩子去學(xué)校，但在這之前你先對(duì)他進(jìn)行了一番批評(píng)教育。
3、孩子把自己的房間弄得亂七八糟，一地狼藉，但是他卻打算先跟朋友們?nèi)タ措娪啊４藭r(shí)你會(huì)：
A.你責(zé)令他立刻清理房間，否則看電影的計(jì)劃取消。
B.你不打算多管，畢竟這是他自己的房間。
C.你幫忙稍微整理一下，但堅(jiān)持要求他在看電影回來后立刻清理干凈。
4、你在做巧克力蛋糕，孩子在一旁。你告訴他絕對(duì)不可以偷吃巧克力，不然就不夠做成一個(gè)蛋糕了?？墒牵?dāng)你一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)他巧克力吃得滿臉都是。此時(shí)你會(huì)：
A、你沖他大喊大叫，讓他立刻回到自己的房間去，而且他被剝奪了吃巧克力蛋糕的權(quán)利。
B、 你趕緊抓起手機(jī)，給他拍了張照片，他滿臉巧克力的樣子實(shí)在是太可愛了。
C、你用比較溫和的語氣責(zé)備他，但卻在他沒看到時(shí)自己偷樂一下。
5、你有好多衣服要清洗，之后還要打掃整理廚房。此時(shí)你會(huì)：
A、在你忙活時(shí)，讓孩子背誦乘法表，畢竟要想上好大學(xué)，時(shí)刻努力學(xué)習(xí)總不會(huì)錯(cuò)的。
B、你讓孩子坐在電視前，看一整天動(dòng)畫片，這樣至少他能保持安靜。
C、你邀請(qǐng)他作為你的小助手，幫忙一起洗衣服和整理廚房。
6、你發(fā)現(xiàn)孩子居然有了男（或女）朋友。此時(shí)你會(huì)：
A、你勃然大怒，讓孩子坦白所有關(guān)于男（或女）朋友的事情。你絕對(duì)不允許孩子跟你認(rèn)為糟糕的人約會(huì)。
B、 你什么都不管。畢竟孩子大了，這些事是他自己的事情。
C、你表示出興趣，詢問了一些關(guān)于男（或女）的問題，但你并不打算過度干涉和刺探。
以上為測(cè)試題的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)記錄下自己所選擇的答案，看看你是屬于什么類型的家長(zhǎng)呢？老虎、水母還是海豚？
解讀
一、大部分選擇A的家長(zhǎng)——老虎家長(zhǎng)
什么是老虎家長(zhǎng)？美國華裔虎媽蔡美兒（Amy Chua）和狼爸蕭百佑就是這類家長(zhǎng)的典型例子。
蔡美兒因?yàn)槌霭媪艘槐久麨椤痘寫?zhàn)歌》的書籍而聞名世界。在這本書記錄了她如何成功地將兩個(gè)女兒逼進(jìn)了哈佛，但她在教育中所用的咒罵、威脅、賄賂、利誘等手段飽受大眾爭(zhēng)議。例如，7歲的女兒因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓镁捅凰龔?qiáng)迫從晚飯后一直練習(xí)到夜里，中間不許喝水也不許上廁所。
狼爸蕭百佑則是以雞毛撣子和藤條將四個(gè)孩子送進(jìn)了北大。對(duì)于狼爸提出的要求，孩子要無條件地服從和遵守，否則就等著一頓好打吧。像這樣的“虎媽狼爸”就是典型的過度管理式的老虎家長(zhǎng)，既兇猛又意念堅(jiān)定，對(duì)孩子具有極強(qiáng)的控制欲。
老虎家長(zhǎng)在對(duì)于孩子的教育方式上往往都喜歡采取苛刻的教育方式，并且要求孩子們絕對(duì)的順從聽話，如果他們沒能遵守你所設(shè)定的嚴(yán)格規(guī)則，你會(huì)不吝于實(shí)施嚴(yán)厲懲罰。
但是，你全權(quán)安排的大量學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)經(jīng)常讓孩子感到窒息和壓抑。老虎家長(zhǎng)也被稱為“直升機(jī)”家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兂讼矚g采取苛刻的教育方式外，還有一個(gè)共同的特性——對(duì)孩子過度保護(hù)。就是毫不懈怠無微不至地“關(guān)懷”孩子，為他們掃清前進(jìn)道路上的一切障礙。
其實(shí)這也是老虎家長(zhǎng)控制欲的一種表現(xiàn)形式。在老虎家長(zhǎng)要么過度管理、要么過度保護(hù)的教育下，或許你的孩子能夠因此在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得一定成就（比如上哈佛、北大），但這樣的孩子大多是缺乏自身控制力和內(nèi)在動(dòng)力的，甚至飽受失眠、焦慮、抑郁乃至自殺傾向的困擾！
一、大部分選擇B——水母家長(zhǎng)
老虎家長(zhǎng)的反面就是水母家長(zhǎng)，電視劇《虎媽貓爸》里的貓爸便是這種類型的家長(zhǎng)。如同這種海洋生物一樣，你對(duì)孩子的教育是松散到無章法可言的。
你對(duì)孩子聽之任之，沒有明確的期待，也從不設(shè)定清晰的規(guī)則和界線，他們想干什么就干什么。就算面對(duì)孩子的無理要求，你經(jīng)常會(huì)輕易妥協(xié)，以換取暫時(shí)的平靜。因此，在孩子面前你總是缺乏應(yīng)有的權(quán)威。
在水母家長(zhǎng)教育下成長(zhǎng)的孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得過度自信，然而因?yàn)槿狈Ρ匾囊龑?dǎo)和規(guī)則，他們往往在正常社交方面一塌糊涂，對(duì)一切事物缺乏敬意，學(xué)業(yè)表現(xiàn)也是慘不忍睹。更糟糕的是，相較于其他孩子，他們會(huì)更容易陷于危險(xiǎn)境地，做出一些令自身受傷害的舉動(dòng)，比如濫用藥物和酗酒。
有趣的是，水母家長(zhǎng)與老虎家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交集。有的家長(zhǎng)在對(duì)孩子的學(xué)業(yè)督促上表現(xiàn)得十足老虎，做不完作業(yè)不許吃飯，練不好鋼琴不許睡覺。但同時(shí)他們?cè)趯?duì)孩子生活方面又表現(xiàn)得很水母，似乎是出于補(bǔ)償心理，他們往往滿足孩子對(duì)于物質(zhì)的無度索求。
如果你是水母家長(zhǎng)，看到以上分析是否有種醍醐灌頂?shù)母杏X呢？既然A、B的答案已經(jīng)揭曉，那么C的答案也就不言而喻了，
一、大部分選擇C——海豚家長(zhǎng)
海豚家長(zhǎng)是處于老虎家長(zhǎng)與水母家長(zhǎng)之間的平衡狀態(tài)。這類家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式就如同海豚的身體一樣，既結(jié)實(shí)又靈活，其特性主要體現(xiàn)在對(duì)孩子既設(shè)定了原則和期待，同時(shí)又著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、獨(dú)立能力以及與他人的溝通、合作能力，專家表示這是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的較為理想的一種狀態(tài)。
海豚是一種十分聰明的群居性動(dòng)物，它們通常會(huì)借用一些工具來覓食，還會(huì)想辦法避開釣魚陷阱，海豚們經(jīng)常一起捕獵、玩耍、共同生活，通過合作和示范來哺育小海豚。
正如這種動(dòng)物一樣，海豚家長(zhǎng)們既認(rèn)可學(xué)業(yè)上的成就，更關(guān)心孩子是否能夠在生活學(xué)習(xí)中尋找到平衡，從而擁有努力上進(jìn)且自信快樂的能力。簡(jiǎn)而言之，海豚式家長(zhǎng)不會(huì)在教育孩子時(shí)過度管理、過度保護(hù)或過度放縱，而是在提供適當(dāng)引導(dǎo)的情況下允許孩子們自己做出決定。
為什么說海豚家長(zhǎng)的教育方式最好？因?yàn)閺亩鄠€(gè)實(shí)際案例研究中，專家們發(fā)現(xiàn)，受到“老虎”型管理的，老虎家長(zhǎng)們“大家長(zhǎng)”式的教育，以及無微不至的管理方式讓孩子們常常備受焦慮和抑郁的煎熬，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，往往性格都會(huì)變得比較偏激，甚至走上歧途。
而寬容的“水母”型父母對(duì)孩子“放縱式”的教育，則讓孩子變得極度缺乏自控能力和社交技巧。相反，“海豚”型父母對(duì)孩子有自己的期許和嚴(yán)格原則的同時(shí)，重視孩子創(chuàng)造力、獨(dú)立性的培養(yǎng)，也十分注重孩子的個(gè)人意愿，這也是我們一直提倡的最理想的家庭教育方式。
家庭教育最重要的是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
家長(zhǎng)們經(jīng)常問我，怎么能快速提升學(xué)習(xí)能力，為何自己在家里做，孩子不聽，勉強(qiáng)聽了效果也不好。
在學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)能力過程中，不僅僅是懂得單一原理，這些問題的提升需要一個(gè)體系化的入門方法，包括時(shí)間管理，心理暗示和鼓勵(lì)等。
還需要孩子能克服心理障礙，從舒適區(qū)進(jìn)入到學(xué)習(xí)區(qū)。往往孩子在早期訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)覺得枯燥，或覺得困難，這樣就存在排斥心理，也不能堅(jiān)持，當(dāng)然沒效果。
另外，也需要孩子進(jìn)行更多的訓(xùn)練才能領(lǐng)會(huì)和掌握。往往在家里練習(xí)時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)槔щy而逃避進(jìn)入到學(xué)習(xí)去，如果有個(gè)集體學(xué)習(xí)環(huán)境，有更多孩子一起練習(xí)，則可能會(huì)讓孩子能夠克服困難。另外，在集體中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和游戲化、互動(dòng)化的教學(xué)方式中，可以讓孩子們更愿意積極參與。
家長(zhǎng)們比較羨慕，我和太太都花很多時(shí)間研究教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)。
今年暑假，我和太太都受邀參與芝麻學(xué)社舉辦的崇明夏令營，從策劃到執(zhí)行。首次把十幾年的教育孩子學(xué)習(xí)能力的方法通過系統(tǒng)化的模式來傳授。
把已經(jīng)經(jīng)過大量實(shí)踐證明的技能練習(xí)方式，用與孩子們記憶力、計(jì)算能力、思維能力的提升，將顯著提高孩子的學(xué)習(xí)能力。并在愛丁堡大學(xué)碩士、華師大碩士的幫助下，充分考慮孩子的心理，將學(xué)習(xí)變成游戲化、互動(dòng)化的，讓孩子更愿意多練習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。
在夏令營之后，還將提供三個(gè)月的學(xué)習(xí)能力在線練習(xí)課程，讓孩子們可以每天練習(xí)，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。
如果你家孩子是7-15歲，建議參加7天夏令營，讓孩子在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中快樂地掌握學(xué)習(xí)能力，歡迎掃描加微信群咨詢報(bào)名。
或者直接報(bào)名：https://m.ahaschool.com/product/detail/product_id/500636#!/
