昨天的數(shù)學(xué)課

上午的數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班的課堂紀(jì)律還算不錯(cuò)。反思課堂，為什么先想到紀(jì)律，在我意識里紀(jì)律如此重要，是不是因?yàn)榘盐照n堂的能力有待提高。

近半個(gè)月以來，多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)有了挺大的進(jìn)步。上課時(shí)我更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表情，是不是用心中的，是不是聽懂了，能不能專心思考，能不能順利地寫出證明過程。我也在探索，數(shù)學(xué)課堂的氛圍是寬松好呢？還是嚴(yán)格好？我曾經(jīng)認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是嚴(yán)肅的，冷冰冰的。一個(gè)月以來，我在改變中，課堂上更注重與學(xué)生交流，眼神接觸，詢問與鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有獨(dú)特的感知，我是不是注意到了？

老師要有自己的絕活。昨天上圓的切線，圓規(guī)的粉筆太短了，我向?qū)W生要粉筆。學(xué)生說，老師你不用圓規(guī)就行，你畫的已經(jīng)很圓了。我經(jīng)常隨手在黑板畫圓，一揮而就，很多同學(xué)用佩服的眼光看我，他們最近表現(xiàn)好是不是與我畫的圓有關(guān)？

張老師說，數(shù)學(xué)老師的優(yōu)點(diǎn)很多，邏輯性強(qiáng)，幽默，簡潔。如果幽默能學(xué)的話，我要學(xué)一學(xué)，幽默消除困倦。幽默是一種智慧，幽默的老師有魅力。有意識地錘煉課堂語言，使它更加豐富，充滿活力，豈不更好。

張老師說，我講課要隨時(shí)提問，每個(gè)人都可能被問到。我也想數(shù)學(xué)課堂也要多提問，每個(gè)學(xué)生每時(shí)每刻都可能被問到，這樣還能走神嗎？

學(xué)校組建了邊緣科生班，每周上一節(jié)數(shù)學(xué)課。昨天下午為他們講了一節(jié)課。這些學(xué)生的總成績在中游略下，數(shù)學(xué)較弱。怎樣上他們受益更多？并不是做題講題這么簡單。準(zhǔn)備了一個(gè)下午，上課前我還略微緊張，能不能讓這些數(shù)學(xué)較弱的孩子有收獲，我要繼續(xù)探索，尋找適合他們的教學(xué)方式，給他們上課對于我是一個(gè)挑戰(zhàn)。

晚自習(xí)，幾位厭學(xué)的同學(xué)總想說話，我的關(guān)注點(diǎn)總落在他們身上，我是不是更該關(guān)注那些好學(xué)的學(xué)生。好說的星靜下來了，他在讀一本作文書，少有的安靜，他幾乎每節(jié)課都要說話的，總是改不了，很多老師沒有辦法。

今后?#