對于處于兩價性矛盾的人來說，要鼓勵他們?nèi)プ龀鱿鄳?yīng)的改變。而能夠解決兩價性矛盾的方法是動機式訪談法。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

剛剛閱讀完了《奇葩心理學(xué)》中的相關(guān)內(nèi)容：小心兩價性矛盾的“雷區(qū)”。作者表示，在陷入兩價性矛盾的狀態(tài)中，因為對當(dāng)事人的某一方面進行鼓勵勢必會產(chǎn)生讓當(dāng)事人認(rèn)為自己這一方面遭到了否定的反作用，因此在這一過程中絕對不允許有所偏頗。

作者在文中舉了一個例子，試著在腦海中想象有這么一位學(xué)生，由于對自身完全失去了信心便一直休學(xué)在家，假如此時勸說他“在學(xué)校學(xué)習(xí)是每一個學(xué)生的義務(wù)，所以應(yīng)該去學(xué)校上課的話，會發(fā)生什么樣的事情呢？恐怕這位學(xué)生自己也十分清楚作為學(xué)生應(yīng)該去學(xué)校上課，但即便如此，他還是無法做到這一點。這是因為他陷入了一種兩價性的矛盾中。

當(dāng)被別人勸說應(yīng)該去學(xué)校上課的時候，這位學(xué)生會覺得我們是在責(zé)備他過于懶惰，從而會越發(fā)地消極，失去做出改變的意愿。像這樣，對其某一方面的鼓勵反而引起了對方的反常反應(yīng)。更糟糕的是，明明對方已經(jīng)說出了”不想去學(xué)?！爸惖脑捳Z來表達(dá)自己的抵觸情緒，關(guān)注“C果教您修煉秘籍”微信公眾號，帶你走向美好未來。我們?nèi)詫λf：“你在說些什么??？！學(xué)習(xí)不是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑閱?？”這樣反而會越發(fā)地打擊對方的積極性，只會讓事態(tài)進一步惡化。

在溝通中，我們務(wù)必要注意踩著了兩價性矛盾的“雷區(qū)”，否則非但使問題得不到解決，甚至還會陷入更加糟糕的局面，要學(xué)會合理適用動機式訪談法則是解決兩價性矛盾的一個不錯的方法。