? ? ? 小柚子正處于從仰臥到翻身的動作發(fā)展階段，通過對寶寶的觀察，我深切感受和觀察到了嬰兒也有自我效能感。

? ? ? 小柚子睡醒后，我把她放在一個平躺的姿勢下，并在她觸手可及的地方擺放一些適合她主動抓握的手絹和搖鈴。

? ? ? 我發(fā)現(xiàn)她有時候不能很順利地直接抓起身邊的玩具 這個時候會出現(xiàn)情緒上的變化 哼唧或者哭喊。

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? ? ? 之前我見不得孩子因無法抓到玩具而“委屈”哭喊。會立即來到孩子的面前，將旁邊的玩具送到孩子的手里，或者直接抱起來“虛寒問暖” ，各種哄玩。

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? ? ? 今天我沒有這樣做，而是繼續(xù)觀察，我欣喜地看到一個新的場景：孩子不會因為一兩次沒有順利拿到身邊的玩具而哭鬧， 反而會主動變換身體的動作去自主拿玩具。

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? ? ? 我之前和今天的做法中，孩子想要拿玩具的愿望都實現(xiàn)了，但是之前的方法會讓孩子形成“大人很厲害，有求必應(yīng)”的意識，而后一種方式會讓孩子感覺到“我自己很厲害！”由此我受到啟發(fā)：自我效能感就是一個人知道，我可以利用我的努力把事情做好，用大白話說就是“我能行！”

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? ? ? 孩子的愿望得以實現(xiàn)，他們信心感就會增強；愿望破滅，失敗感就會增強。孩子的愿望最好讓他們自己努力實現(xiàn)。這樣自我效能感就會增強；反之會被破壞。

? ? ? 我只需要給孩子提供抱持性的環(huán)境，努力學(xué)習(xí)做一個穩(wěn)定的支持者，在孩子力所能及的范圍之內(nèi)試著給她一些時間和機會，讓她通過自己的努力去實現(xiàn)自己的愿望，去管理自己的事情。

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