讀起敬一丹老師的退休大作《我遇見你》，有種和老師面對面聊天的感覺。語言平時，多感情抒發(fā)，直接，沒有距離感。

一如敬一丹老師在“焦點(diǎn)訪談”欄目上，鎮(zhèn)定自若，在“感動中國”的樸實(shí)，讓人如沐春風(fēng)，感情充沛。把讀者帶入她的世界里。

書，是質(zhì)樸的，同時又閃閃發(fā)光。

從敬一丹老師作欄目的經(jīng)歷，講到各個欄目，在新聞評論部一同工作的同事們，在各地采訪的遭遇，以及在采訪時深刻觸動內(nèi)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些沒有在電視里報道，在書里讀到，是一種饋贈，還原了當(dāng)時采訪記者的心理。不閃著人性的光輝的人，是做不了好記者的。比如給出現(xiàn)在電視里的東莞女孩打馬塞克的事情，她是反復(fù)囑咐，認(rèn)為這是超出新聞報道本身，天大的事。

講到對同事朋友的稱頌，毫不費(fèi)筆墨。幾乎所有的同事好友都被溢美之詞包裹著，沒有批判，甚至有些平實(shí)的點(diǎn)評，也是換種方式的稱贊。無處不在地宣揚(yáng)同事們的成就，或論調(diào)。偶爾讓人有種在讀表揚(yáng)信的感覺。一種情緒毫無遮攔，宣泄的淋漓盡致，而細(xì)節(jié)有些地方很抓人，有些地方是以感情的直接宣泄，代替了一種描述，一種給讀者“看見”的呈現(xiàn)，這種方式，不能不說是一丹老師的特色。感情的帶動，強(qiáng)于描述。

對自我感情的有力、全面的描述，這是與讀者溝通的一種方式。也是一種寫作技能。與長期從事電視工作，做主持人，與觀眾互動的碰撞，心理分析與把控能力，是分不開的。

而另一點(diǎn)，可以看到一丹老師她對于周圍的人無處不在的關(guān)愛?？吹絼e人身上的閃光點(diǎn)，而不自行貶低自己。跟著年輕人一起奔跑在新聞前線，而不露怯，不退縮。老人？新人？用在她身上都不合適，她是個行動派，時刻奔跑著，跟著最新脈搏跳動的“現(xiàn)在進(jìn)行時”。

電視語言，用在寫書上，不能不說，這是一種深深的無法隱藏的烙印。

1.每篇文章的題目。十分吸引眼球，簡短，有力，誘人去讀。對于主持人的角色，兩個字概括了全部精要的內(nèi)涵，“隱”與“引”。隱－表明了主持人的角色不是舞臺中心，突出被采訪者，說出內(nèi)心感言，呈現(xiàn)精彩話題內(nèi)容。引－被采訪者是在高明的隱身主持人引導(dǎo)下，發(fā)揮自己對題材的講述和理解，隱又不隱，引而不奪被采訪者風(fēng)采，便是多年主持人的精華所在。

2.文章中無處不在的發(fā)問。這是與讀者的互動，無聲的“訪談模式”，讀者在讀，也在同時跟著問自己。

3.感情抒發(fā)，呼喚讀者共鳴。宣傳工作，有信息，情緒傳遞給讀者。讀者收到了，便是成功。如以上所說，這與作者，做主持人多年的思維習(xí)慣脫不開。

這本書是一個自述式的工作總結(jié)，或者說自傳式？但融合了太多別人。從開始回顧，到不斷評價工作中的同事，和面對的事情。

對于“感動中國”篇章，感覺一般。這個節(jié)目，不知敬一丹老師，剛開始接手的遲疑，是否持續(xù)過？還是真的被這個節(jié)目征服了。一般不看這個節(jié)目，一是我的自控能力沒有強(qiáng)大到能抑制眼淚，在這種強(qiáng)大的感情攻勢下，更是思考不得。二是這些人物，把人都類型化了，社會中有太多復(fù)雜的人性，他們躲在星星眨眼的黑夜里，他們有待挖掘，深刻而復(fù)雜。相比這些扁平，片面宣傳的感動，這些復(fù)雜，卻更讓我著迷。

“草樣年華”，敬一丹老師有教育情結(jié)。在面對貧窮地區(qū)的孩子，留守兒童，堅守在貧困地區(qū)執(zhí)教的老師，她流露的感情是最深沉的。頻頻泛紅的眼圈，光這部分，她可以再寫一本書了。

另外，對于新媒體的不適應(yīng)，電視人表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈。書中無處不在，作為電視人的優(yōu)越感，最好的年華，最好的平臺，至今，四面楚歌，倍受沖擊的收視率。然而這又是時代發(fā)展的必然，看到了這些，努力調(diào)整。

一丹老師，年方60歲，人生才剛剛開始。