中考語(yǔ)文結(jié)束，群里一片歡呼: 老師押到了作文題!!

語(yǔ)文老師回復(fù):看結(jié)果吧，祝孩子們中考成功。

與其私聊，語(yǔ)文老師并不興奮，她這樣有經(jīng)驗(yàn)愛(ài)鉆研的老師，猜到作文題并不是第一次，算不得什么驚奇的事。

上次中考?xì)v史老師猜中了大題，學(xué)生雀躍了一番，成績(jī)并未比往年高。

講真，課標(biāo)放在那里，考前又不斷集中培訓(xùn)，考題出來(lái)，每個(gè)老師都感覺(jué)自己復(fù)習(xí)到位，猜中了題，因?yàn)榫湍敲炊嘀R(shí)點(diǎn)，變化的不過(guò)是形式，只要扎實(shí)備課，考試目標(biāo)內(nèi)容是什么門(mén)兒清。

問(wèn)題在于學(xué)生清不清。大將指到哪里，小兵能打到哪里，落實(shí)到位才叫高手。

然而，事實(shí)上，教和學(xué)經(jīng)常不在一條道上。常常是老師充分準(zhǔn)備，學(xué)生半途而廢。

老師找理由:生源不好，班任能力不行學(xué)風(fēng)差云云。

學(xué)生找理由:老師教得不行聽(tīng)不懂，作業(yè)機(jī)械重復(fù)效果差……

教與學(xué)各行其道兩張皮，成績(jī)不理想是必然的。究其原委，實(shí)質(zhì)上是雙方有意避開(kāi)了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——教學(xué)相長(zhǎng)。

具體而言即學(xué)生不根據(jù)教師特點(diǎn)調(diào)整學(xué)法提高能力，老師不按學(xué)情調(diào)整教法授之以漁。

對(duì)初中生而言，指望學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)老師，很難。因此，如何找到就近發(fā)展區(qū)，很考驗(yàn)教師的綜合素養(yǎng)，這也是大教師區(qū)別于教書(shū)匠的關(guān)鍵點(diǎn)。

大教師肯鉆研教學(xué)法心理學(xué)，懂得如何拋磚引玉，因勢(shì)利導(dǎo)，四兩撥千斤，普通老師則懶于深入研究學(xué)生，急了便卡時(shí)間加任務(wù)，用高壓推著攆著學(xué)生走，看似辛勤，其實(shí)是懶人笨辦法。

一般的教書(shū)匠，只要按課標(biāo)備課，都能把握重點(diǎn)，然而準(zhǔn)備了豐盛的美食，學(xué)生卻腸胃各異，彼之甘糖我之毒藥，囫圇吃下去，變肌肉變糞便，就聽(tīng)天由命了。

語(yǔ)文老師說(shuō)，有時(shí)你急也白急，學(xué)生根本不知道你要什么，作業(yè)不是瞎編就是網(wǎng)上抄襲，沒(méi)長(zhǎng)出自己的智慧，猜中題又能怎樣？

如此看來(lái)，我們多數(shù)老師不過(guò)是合格營(yíng)養(yǎng)師，有本事奉上完美菜單，沒(méi)辦法做出調(diào)動(dòng)學(xué)生食欲的味道。如果遇到進(jìn)食者腸胃不做主，好美食也會(huì)變餿飯。

所以教多少年，老師們說(shuō)的還是那句話:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。

說(shuō)實(shí)話，修行應(yīng)該是師生都需要做的事，然而這玩意兒不是一日之功，是個(gè)復(fù)雜玄妙的事情，語(yǔ)文老師這么厲害，他兒子當(dāng)年語(yǔ)文中考成績(jī)也并不出色。

教與學(xué)碰出火花，是師者眾生難及的高峰，有人一輩子都不曾有遇。

三年辛苦盡，送兒上考場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)筆走蛇，場(chǎng)外癡守望。

和家長(zhǎng)一樣，此時(shí)此刻，老師什么都做不了，腦子長(zhǎng)在你娃身上，滿腹經(jīng)綸不能替你寫(xiě)一個(gè)字。

只能碎碎念:

細(xì)心點(diǎn)兒!

好好考啊!