最近晚作業(yè)班來了一個拖延癥的孩子，還有一個崩潰的家長。

聽著家長的訴說，孩子每天晚上寫作業(yè)都寫到晚上11點，家里還有一個小的孩子，這個媽媽看著小的，還要盯著大的做作業(yè)。

十分崩潰，每天晚上都控制不住自己的脾氣，丈夫本來工作一天需要休息，可是看著奔潰的妻子，哭鬧的孩子。還有沒做完作業(yè)的大兒子。

很是無可奈何，聽說了有托管。于是下定決心把孩子送到托管。孩子來的時候感覺有些害怕媽媽不要他。

隔幾分鐘就要問一次媽媽什么時候來接我，我們告訴孩子，你寫完作業(yè)越早，你媽媽或者爸爸來接你就越早。

孩子看著我們，有些想哭，最后還是說了一句我好好寫作業(yè)媽媽真的來接我嗎？我們的回答依舊堅定。會的。

當孩子8:30寫完作業(yè)，我們給孩子媽媽打電話讓來接寶貝的時候，媽媽還是有些詫異，孩子看見媽媽也十分開心。

讓自己十分感動的是，孩子并沒有因為媽媽把他送到托管，而記恨自己的媽媽。而且孩子還跟媽媽約定好明天還要更快的寫完作業(yè)。

有的時候并不是家長催孩子不管用，而是催促的時間太長，孩子已經(jīng)疲了。

建議需要孩子拖延，家長只需要給重復(fù)事實就好，規(guī)定好如果在固定時間每沒有做完，那么就不做了等著學校老師批評他，有些時候有些事情我們是不能代替孩子的。

如果總是催，孩子會認為作業(yè)是給家長做的，那么就把家長推到了對立面，而且對親子關(guān)系并沒有太大的好處。

拖延癥的孩子

1孩子自己不會，我們可以帶著孩子復(fù)習一遍課本然后再讓孩子做題。

2孩子對文字不是很敏感，每天帶著孩子讀讀繪本，慢慢的提高孩子閱讀能力。

3家長催的太多，每次都是家長替孩子承擔后果，把孩子的作業(yè)當成自己的作業(yè)。恨不得替孩子寫。

當我們焦慮急躁的時候，不防問問自己，這是誰的事，誰需要承擔。承擔哪些。

多讀書，沉住氣，心里安慰自己牽著蝸牛去散步，不要太快，要不蝸牛跟不上，給孩子訴說自己的要求，盡量不要帶有情緒。