? ? ? ? 新版統(tǒng)編教材出來后，全國到處都是此起彼伏，轟轟烈烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們縣也毫不例外，除了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外，教研員還組織了這兩天七八年級(jí)的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
? ? 在一個(gè)星期以前，縣上的教研員給我打了電話，告知我需要在這次培訓(xùn)中上一節(jié)教研課，讓大家交流學(xué)習(xí)！接到通知后，內(nèi)心里又激動(dòng)又惶恐。能在全縣幾十名老師眼前上課，其中還不乏有我的老師和優(yōu)秀者，這絕對(duì)是教研員對(duì)我之前的努力的認(rèn)可??！能在眾多的前輩面前上課，其實(shí)我心底還是很有壓力的！不過不摧殘就沒有成長，沒對(duì)比就不知道差距！我一定要好好的上這堂課，抓住這不可多得的鍛煉機(jī)會(huì)！
? ? ? 接下來，認(rèn)真的閱讀教本，查閱相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課資料，教學(xué)論文，收看名家的優(yōu)課視頻。一連幾天，腦海里全是這一課的教學(xué)內(nèi)容，覺得這個(gè)設(shè)計(jì)里有亮點(diǎn)，那個(gè)觀念有新意，全部都想借鑒到我的教學(xué)里！一時(shí)間，難以取舍，似乎忘了我最初教學(xué)獲得肯定的理念，就是以生為本，一課一得！最終打磨了三天后，形成了初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。在同年級(jí)一個(gè)班試講后，感覺還不錯(cuò)。指導(dǎo)老師給我提了幾點(diǎn)建議后，希望我能修改成熟些！
? ? ? 于是，我開始請(qǐng)教幾位老師，希望他們能對(duì)我的設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)！每個(gè)老師都對(duì)我的初稿提出了自己的看法，有肯定的當(dāng)然也有質(zhì)疑的地方！特別是其中一位浙江的董老師，對(duì)我的設(shè)計(jì)指導(dǎo)的最細(xì)致！其中的很多觀念，我很認(rèn)可！比如他講設(shè)計(jì)先考慮下學(xué)情，從文本出發(fā)，從標(biāo)題導(dǎo)入，特別認(rèn)為我的導(dǎo)入應(yīng)該刪去！文言文的字詞教學(xué)應(yīng)該穿插進(jìn)行，不該支離破碎的片面賞析。但是，由于我一門心思的想創(chuàng)新，想有亮點(diǎn)，卻忽略了本真的語文，還是堅(jiān)持了自己的設(shè)計(jì)。我想，應(yīng)該不會(huì)太差勁吧，畢竟我的教學(xué)有很多還是向名家學(xué)習(xí)借鑒了的！之前，我這樣的設(shè)計(jì)可是獲得了很多人認(rèn)可的！
? ? 懷有這樣的心態(tài)，卻忽略了學(xué)生實(shí)際情況的我在今天的教研課上，栽了一個(gè)大跟斗！一早，我去了上教研課的那個(gè)班級(jí)！之前，拜托了他們語文老師，替我提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，聽說語文成績?cè)诳h上排在前十名，相信學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂氛圍會(huì)不錯(cuò)吧！結(jié)果的結(jié)果，是我走出教室門的時(shí)候，頓時(shí)就喪失了勇氣！班級(jí)孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)基本沒效果，大部分都是參考書上原封不動(dòng)的答案，課堂比較沉悶。好在我是第二節(jié)上課，我想及時(shí)的修改我的部分設(shè)計(jì)是可以的！
? ? 上課的結(jié)果證明，我過高的估計(jì)了自己的教學(xué)應(yīng)變能力。整個(gè)課堂，如我所料一樣，全程沒有精彩的生成，沒有孩子們鮮活的發(fā)言！看似都在討論，也在發(fā)言，卻都浮在面上，沒有真正從課堂里有收獲！整個(gè)課堂，我都按部就班的完成，沒有體現(xiàn)我設(shè)想中的難點(diǎn)和亮點(diǎn)，就連有些知識(shí)點(diǎn)的更正，文言文的朗讀都很薄弱，更不用說和學(xué)生內(nèi)心的互動(dòng)了。心里卻滿是悲傷，因?yàn)槲揖o張了，遇到學(xué)生不如預(yù)期的時(shí)候，做不到從容自如，更不能隨機(jī)應(yīng)變。一心想要?jiǎng)?chuàng)新，有華麗的外衣，卻忽略了語文本真的內(nèi)涵。是自己太滿了，太急躁了，才有這樣的一個(gè)課堂！
? ? ? ? 盡管后來評(píng)課的老師給了我一堆華麗的詞藻來安慰我，但是我卻真心的想聽到中肯的建議，甚至言辭犀利的點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槲矣X得我需要這盆冷水，潑一下我那沸騰了的心！浮躁的，功利的心，不符實(shí)際的創(chuàng)新，名家教學(xué)的所謂借鑒，實(shí)際上已經(jīng)讓我迷失了自己！整個(gè)教學(xué)不是圍繞學(xué)生的魂來，而是牽著學(xué)生走，我自己卻讓我的課件牽著走，成了我本課最大的敗筆。我要怎么樣才能覺醒？？我想唯有放空自己，靜心沉淀，向名家學(xué)習(xí)的是他們的理念，而不是那些精彩的課例，不然就會(huì)貌合神離，自己永遠(yuǎn)得不到成長！
? ? 那些擺在書架上的書，拿來閱讀的不僅僅是林清玄，三毛，余秋雨，我想那些教學(xué)著作也該認(rèn)真閱讀，努力消化了！學(xué)習(xí)不是一天兩天，一蹴而就的事情，堅(jiān)持比什么都重要！努力讀書，沉淀自己！靜心學(xué)習(xí)，成就自己！我想做一名有情懷的語文老師！
