“家校共讀”可以解決很多孩子教育的問(wèn)題，只要家長(zhǎng)愿意去讀奶蜜鹽，孩子就會(huì)有進(jìn)步。

黃校長(zhǎng)介紹的家校共讀經(jīng)驗(yàn)讓我們深受啟發(fā)。我覺(jué)得她說(shuō)校長(zhǎng)要親自帶頭讀書(shū)，我也很認(rèn)同，她把推薦給家長(zhǎng)共讀的書(shū)自己都先讀過(guò)。

有學(xué)校主持展開(kāi)，由校長(zhǎng)推動(dòng)的家校共讀的管理架構(gòu)完整，分工明確，推行起來(lái)也就更順利了。如果我們廣西這些落后的小縣城小鄉(xiāng)村也能發(fā)起這樣的共讀活動(dòng)，孩子們就有福氣了。

選好家校共讀的書(shū)籍，有明確的家校共讀形式。我也覺(jué)得奶蜜鹽很適合作為通識(shí)教育共讀課程，《新父母教程》是分年級(jí)的，這樣就對(duì)孩子的教育更有針對(duì)性了，這套一到九年級(jí)的新父母教程確實(shí)很適合學(xué)校開(kāi)展家校共讀共育。建立班級(jí)共讀微信群，組織聽(tīng)書(shū)閱讀，鼓勵(lì)記錄讀書(shū)心得體會(huì)或育兒實(shí)踐案例，開(kāi)展家校共讀分享，總結(jié)表彰并推動(dòng)下一本書(shū)的共讀，一年級(jí)都舉行共讀啟動(dòng)儀式，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的。

共讀中做好三個(gè)跟進(jìn)，就是做好班主任和共讀部長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)、做好共讀過(guò)程中的引領(lǐng)和激勵(lì)，開(kāi)好家校共讀分享會(huì)。

開(kāi)展共讀要注意不要強(qiáng)迫，要陪伴和引領(lǐng)；不要批評(píng)，要重在鼓勵(lì)；營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；不要中斷，要循序漸進(jìn)，貴在持之以恒。

這樣有序推進(jìn)的家校共讀活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，家長(zhǎng)的育兒觀念得到了糾正，育兒方法更科學(xué)，親子關(guān)系更加和諧，家校的攜手共育更加有力。

黃校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)她們已經(jīng)把家校共育做得那么好，取得了那么多的成果，真的再次看她們的學(xué)校和我們這里的學(xué)校的差距。況且全國(guó)有那么多的奶蜜鹽共讀成長(zhǎng)學(xué)校，我是參加了奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師才知道那么多學(xué)校已經(jīng)把這個(gè)共讀活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天了。而且，我們還在開(kāi)形式化的家長(zhǎng)會(huì)，最近一次家長(zhǎng)會(huì)，不少九年級(jí)的家長(zhǎng)在群里報(bào)了名要來(lái)，孩子卻紛紛打電話(huà)回去勸退家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不要來(lái)。我們還在抱怨家長(zhǎng)的育兒觀念落后，不科學(xué)，他們已經(jīng)積極主動(dòng)去幫助家長(zhǎng)解決教育問(wèn)題，改變家長(zhǎng)的育兒觀念。

而我只能從改變我自己的育兒觀念做起。