量子力學(xué)的開山人物之一薛定諤說：
人們尊重科學(xué)、追求科學(xué)，就是因為科學(xué)能夠帶來巨大的生產(chǎn)力，能使人們的生活變得更舒適、力量變得更強大等等，這是對科學(xué)最大的誣蔑。真正的科學(xué)它跟考古學(xué)、語言學(xué)、美學(xué)等這些看起來沒有任何用處的學(xué)問完全等同，它是人類精神的張揚，而不是實用的東西。
如果你把科學(xué)視為一個實用的東西，你就把科學(xué)貶低了，或者說你根本沒有理解科學(xué)作為一種文化現(xiàn)象究竟是怎么回事。
科學(xué)尚且如此，關(guān)于人類文明史，人類文明史的淵源，它最終的走向是什么，它對我們造成的人格塑造力量在哪里，這些問題，跟實用更沒有任何關(guān)系。
但是，很多的學(xué)習(xí)，你越是不追求實用性，你才越能做自己精神基層的打底的工作。如果你追求實用，你一定會一直把自己飄浮在最淺層。
很多學(xué)生把目光只盯在如何能提升分數(shù)這個層面上，凡是聽老師講能提分的知識點，稱之為“干貨”，覺得最實用，最有價值，凡是聽到老師講邏輯，講分析推理，講原因背景，講共性規(guī)律，講論證過程，便覺得不實用，這樣把自己的思維只牢牢定在如何得分如何得利上，那么其思維之狹隘、眼光之短淺、學(xué)習(xí)之功利可想而知，一切自認為無實利者，便必然被其排斥。只為功利、“干貨”而學(xué)，其今后必定會喪失學(xué)習(xí)的興趣與動力。
正因為不實用，生活才有了美，人生才有了味。
但我們的教育，從小就是一種實用功利的教育。
于是好多學(xué)生便覺得，音樂無用、美術(shù)無用、歷史無用、孔子老子無用，詩歌戲劇無用，認為這些沒有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有用，覺得老師的分析講解無用，只有如何得分無用，聽老師講思想思維無用，講技術(shù)技巧有用，他們甚至覺得，學(xué)習(xí)詩歌、文學(xué)沒有用，讀課外書沒有用，都不如如何研究如何得分來得實用。。。。
思維、頭腦、心胸、格局越來越小。
我們小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)所有上學(xué)都是帶功利目的的，都是為了應(yīng)付考試、為了升學(xué)等等。也就是說，我們在受教育期間很少有過純粹的、無功利的、不帶任何目的的思想訓(xùn)練和探求。
精致的利己主義者，就是從那些一心只追求如何得分、如何對自己有實用意義的人開始的。狹隘、自私、自我且又很有能力的人格，就是這樣一點點塑造而成的。
追求些無用，人方可有大胸懷，大格局，大思維，方可大用。
