今天來談一下孩子作業(yè)拖拉的問題吧！

不管是誰的孩子，作為家長(zhǎng)、作為老師，你一定有碰到過，學(xué)生寫作業(yè)拖拉的問題吧……最近班里出現(xiàn)了3類，一類寫快了就手心出汗，寫不上來，細(xì)細(xì)的去觀察，發(fā)現(xiàn)大部分的字不會(huì)寫；一類是寫字在發(fā)呆，做什么都要放空自己，提醒一下才能寫一點(diǎn)；一類是，注意力不集中，一有點(diǎn)小事情，就被吸引了，再也回不來了。還有一部分人，屬于寫作業(yè)快的，這部分人自控能力稍微差點(diǎn)，寫完后，會(huì)影響那些注意力不集中的。最近我也在觀察，也在思考，不寫作業(yè)是讓大人跟頭疼的問題，很多家長(zhǎng)說的最多的就是“管不住，看著寫，不看就不寫”針對(duì)這種情況，有效的方式，我也不敢說，有理論不一定能和實(shí)際結(jié)合，能和實(shí)際結(jié)合的，理論不一定用得上。

那么來總結(jié)下我學(xué)到的“理論”和“實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”吧。1.從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。好的習(xí)慣要求：有獨(dú)立的課桌，不用大，夠?qū)懽?，邊緣地帶除了學(xué)習(xí)有關(guān)的東西其它都不能放。2.不要打擾學(xué)生。她在做一件事的時(shí)候，不要因?yàn)槁统鲥e(cuò)，就一直打斷她，更有的在孩子學(xué)習(xí)期間，一直會(huì)詢問要這不要，要那不要，都是在分散孩子的注意力。3.培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生覺得自己寫得完寫不完，沒有關(guān)系。4.打破“難”的情緒。班里有一位孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，很多事情家長(zhǎng)都大包大攬了，養(yǎng)成了只知道張口要東西。困難和意志力要一點(diǎn)一點(diǎn)擊破，不能讓他想干嘛就干嘛。但要注意前期的分寸，不能一下子讓他改過多。讓他有個(gè)盼頭。

我都覺得養(yǎng)成了一種“壞”習(xí)慣需要用很多的年去糾正，太難了，最近被“拖拉”拉的沒脾氣了……也希望我的方式有用，能幫到他們！