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20260507

至此，我們已清晰闡明：

[插圖]第一階段在學(xué)習(xí)上拉開差距的，是那些好奇心弱、對(duì)知識(shí)缺乏興趣、難以集中注意力的孩子；

[插圖]第二階段逐漸落后的，則是那些思維活躍度低、邏輯思維弱、無法深度理解與加工知識(shí)的孩子。

[插圖]保留和激發(fā)孩子思維活躍度的重要性

思維活躍度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，不僅體現(xiàn)在知識(shí)的輸入環(huán)節(jié)，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果的輸出環(huán)節(jié)，它直接決定了孩子思維的靈活性與發(fā)散性水平。學(xué)完每一章新內(nèi)容，孩子能否順利完成課后練習(xí)題，主要取決于兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是對(duì)新知識(shí)的掌握程度；二是思維的靈活性與發(fā)散性，即能否靈活運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行推理、運(yùn)算及加工，能否從多個(gè)角度思考問題，是否敢于提出并驗(yàn)證不同的解題思路。