這世上有太多太多我們無所控，無法計數(shù)的人事物。我們何嘗不是在經(jīng)歷生命的風霜雪雨。從而形成自我生命的獨特質(zhì)地。正因為有這些捶打，黑夜，白日，風吹，刺激的交織。才成其為他，成其為你我。
當世界存在。那一刻，時間便于存在，時間對于萬事萬物來說是最公平的。每個人一天只能有24小時，一年365天。你做的任何一個選擇都是機會成本。你是你大腦思考后的結(jié)果。世界上最值得投資的就是你的大腦，而成就你結(jié)果的行為就是你的行動。
這個世界上最可怕的不是別人比你聰明，而是比你聰明的人比你還努力。一年之計在于春，一日之計在于晨。南懷瑾先生曾說過，能控制早晨的人，方可控制人生。
回顧上節(jié)課內(nèi)容。
我們上節(jié)課主要講的是思維導圖，是誰發(fā)明的，who。什么是思維導圖what。那為什么牛人都愛思維導圖？為什么世界上有那么多種方法？而我們偏偏選擇用手繪思維導圖來作為讀書思考的工具呢。還有最后一個思維導圖，怎么畫？ 思維導圖的創(chuàng)始人是英國人東尼博贊。它是人類大腦潛能和學習方法研究專家。畢業(yè)于英國哥倫比亞大學，也是世界記憶力錦標賽和世界快速閱讀錦標賽的創(chuàng)始人。緣起于上世紀50年代。思維導圖呢，從出現(xiàn)到現(xiàn)在。僅有短短幾十年，但他已經(jīng)改變了全球3億人的思維方式。 是思維導圖呢，總結(jié)一下官方的說法，思維導圖，它是一項全方位的視覺和圖解思考工具。他能充分調(diào)動大腦的創(chuàng)造力。提升圖像思維能力，他能駕馭和幫助你表達思維和創(chuàng)意?？梢詭椭M行存儲整理以及劃分優(yōu)先順序。從而締造一個自己的知識王國，更好地搭建自己的知識體系和思維框架。充分發(fā)揮了全腦思維，因此也被比喻為大腦的瑞士軍刀。用發(fā)散性的圖像把信息加工成圖像，便于記憶。
總而言之，思維導圖是一種革命性的思維工具，簡單卻又極其有效。
首先，思維導圖它是具有發(fā)散性的思維。大家可曾記得上節(jié)課的時候，我們小時候記得筆記課堂的筆記大多數(shù)屬于線性筆記。
其次就是提取關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是一本書里面多次出現(xiàn)的詞。 就是理解大于記憶。寫思維導圖關(guān)鍵詞的時候，是要理解和自己去提煉的。 思維導圖呢，又稱樹狀圖，當我們看到一棵大樹，即使是不同的數(shù)字，也是條條大路通羅馬。彼此之間相互維系而不是割裂的，我們過去記筆記的方式都是割裂的。一行行一條條，這種是線性的各個觀點之間。只有通過重新閱讀文字來尋找邏輯，而無法直觀的看到關(guān)聯(lián)性。于是，思維導圖又名心智導圖，顧名思義，它是鍛煉心智的一種學習方法。
接下來，進階部分詳細講解。
關(guān)鍵詞就相當于索引一樣，他可以稱得上是大腦內(nèi)部信息提取時的收索引擎。第二是涵蓋語段的核心信息。關(guān)鍵詞出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指的是輸入搜索框中用來查詢信息的文字。
實操環(huán)節(jié)。當我拿到一本書要畫思維導圖的時候呢，我們首先需要寫下中心主題，也就是這本書的書名了。當然，你的紙張必須是橫向的，然后在我們的左上角寫下你三到五個問題。和三到五個關(guān)鍵詞，讓我們帶著目的去閱讀這本書。我們舉個例子。比如說南京，新街口每年房價上漲一萬元。我們可以很清晰地知道這些關(guān)鍵詞所代表的信息是什么。那么一級主題呢，可以通過幾種方式來尋找，第一就是通過你提前閱讀的。書的書評可以尋找一級主題的內(nèi)容，第二，可以通過你自己提煉出來的問題當中，發(fā)展出來的，可以寫出你的一級主題。其次，可以通過你的目錄和序言。把一級主題提煉出來。準備二級主題和三級主題。那么我們的所有的這些枝條呢，都是按照一定的慣性。呈現(xiàn)一定的弧度，慢慢地往外延伸，我們的關(guān)鍵詞呢，就剛好落在我們的拋物線上。第一是最重要的詞語，一提到關(guān)鍵詞，一般我們會想到在撰寫論文的時候經(jīng)常會涉及到。記得我們在大學畢業(yè)論文的摘要后面都要寫出幾個核心關(guān)鍵詞。他指的是一篇論文中最重要的詞語，便于讀者了解論文的基本內(nèi)容。第三壓縮語段，縮句。比如提煉關(guān)鍵詞的題目，也是高考語文?？嫉念}型之一，屬于壓縮語段類。一段較長的話要提取幾個詞，這實際上就是壓縮高度的壓縮。講得再直白一點，就是縮句。
第四，字字是金
第五，能看見的詞語。關(guān)鍵詞，其實是能看得見的詞語。比如，固定的名詞，表示特定人物地點事件時間的名字。素瓷儂用數(shù)字表示，時間年份人數(shù)等等。動詞表示動作的詞語。關(guān)鍵是在于眼前能否浮現(xiàn)出做動作的畫面?？梢匀菀桌斫?，準確傳達，避免模糊。含蓄表達。提煉關(guān)鍵詞說到底，就是要善于提取有效信息，善于運用恰當?shù)脑~語表達。辨別關(guān)鍵詞的依據(jù)是什么呢？第一
第二，能夠喚起你充分回憶的詞
第三，是原文已有的。
第四，也可以是自己提煉總結(jié)的。當記憶信息內(nèi)容時，盡量在原文當中找關(guān)鍵詞。當分析邏輯結(jié)構(gòu)或者賞析內(nèi)容時?？梢宰约嚎偨Y(jié)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞是大腦內(nèi)部信息提取時的搜索引擎。我記得昨天有學員問我，他不想舍棄。一本書里面講的故事和內(nèi)容。那怎么樣子又能很快的把它濃縮到關(guān)鍵詞里面呢。那在這里我舉個例子。比如說越王勾踐。那大家一定會想到。這四個字是發(fā)生在什么朝代，什么樣的故事跟什么人有關(guān)。那如果我們能把書中看到的故事濃縮到。四字成語，或者是七字以內(nèi)的先后與，那么你的關(guān)鍵詞體驗就已經(jīng)相當厲害了。如果是你，你覺得應(yīng)該怎樣把第三級提煉出來呢。下來我給大家舉個例子，大家就比較清楚?，F(xiàn)在小伙伴們看一下這個截圖，大家看一下吶。一級中心主題是work工作。那一起主題是效率，二級是提升，第三集主題是策劃和溝通的核心競爭力。大家看一下這樣寫。第三輯主題的時候，他是不是很精準的體驗了呢？是不是沒有小伙伴想出怎么把第三輯主題提煉出來呢？如果你能想得出來的，那就把文字發(fā)出來，或者語音發(fā)出來。Grace好棒哦，你是第一個，也是唯一一個把3級主題給提煉出來的。我是因為這幾天有很多的學員都在跟我講阿，希望我?guī)退獯鹪鯓犹釤掙P(guān)鍵詞。所以呢，我今天特地安排了一些互動，想要跟大家深入的去溝通一下。那我們來看一下這個綠色的這一張圖。
上面其實策劃和溝通呢，就是他的三級的關(guān)鍵詞。大家再看一下這個紫色的。
3級主題策劃溝通。還有領(lǐng)導思考這幾個層面，然后再延展出來的四級的主題。這樣的話一一點一點的，就把這個框架全部搭出來了。
讓大家使用彩色的筆，并不是要把整幅畫畫的五彩繽紛。而且借助顏色吸引我們的注意力，使我們?nèi)祟惖难矍?，同時幫我們用不同的顏色。清晰的區(qū)分不同的板塊，不同的人物角色。我們把彩色的筆主要的功能叫做區(qū)分。那在這章的思維導圖里面，我們除了能看到。他們?nèi)宋镏g的每種顏色代表著他們的一個情緒之外。那么我們也能看到老師用了很多的虛線。來進行的一個鏈接，比如說尼可和不能心思他們有情人的關(guān)系。那么薄比和弗朗西斯他們又是朋友。每個人物之間的角色，他們之間的鏈接和他們存在的一種內(nèi)在關(guān)系和外在關(guān)系都能通過這樣的一個虛線的形式幫他再次鏈接。
講同主題閱讀的高效閱讀一小時三本書的思維導圖。同主題閱讀就是指的我們今天選的三本書是同一個類別，或者同一個行業(yè)，或者同一個派系。比如心理學類。阿德勒體系，可以找跟他相關(guān)的一些書籍，工具類，比如說跟高效能人士七個習慣?；蛘呤瞧渌墓ぞ哳悤?。財富類，比如說富爸爸窮爸爸財富自由之路等等。大家看一下老師這張同主題閱讀的三本書，我選擇了三本同系列的狼道，墨菲定律和人性的弱點去進行朗讀的。那這三本書呢，一本書是一個顏色在這里呢，沒有特別的要求對顏色進行區(qū)分。只是可以根據(jù)自己的喜好來定。因為同主題閱讀，使我們的目地是和閱讀書單的書籍是有區(qū)別的。主題閱讀意在。讓我們把握每一本的整體的框架，以及找到書與書之間的共同點。這叫做內(nèi)部整合，那么在同主題閱讀的時候，我們會優(yōu)先寫下的就是這本書的整體脈絡(luò)。就像是一條魚的魚骨一樣，用單一的顏色表示就足夠了，因為重點在后面。在這里，我們必須再次打開大家的想象力，發(fā)散一下思維。這種學科區(qū)分是人類人為的行為，是在工業(yè)時代或者校園里產(chǎn)生的。明明我們所有的知識放在一起，才能制成一張完整的認知網(wǎng)作為豐富的知識體系。這叫做外部整合。就是畫完全部的導圖之后，在這里我們用了一支。黑色的筆去尋找和粘接這幾本書之間的相同點。可想而之，也就是自己本書的重點。是我們在進行主題閱讀的時候，最需要用大家的慧眼去發(fā)現(xiàn)的部分。不知道大家有沒有聽說過PBL項目制學習呢。以展覽學生作品為目標，以作品質(zhì)量來衡量學習質(zhì)量。這樣的學習方式是指我們?yōu)榱俗龀梢患虑?。需要用很多不同的技能，不同學科識。所以當我們有一張無限大的思維導圖的時候，我們讀過的所有書。都可以放在龐大的一張圖上，是每本書之間都會有互相有關(guān)聯(lián)。
愿我們每日跟隨老師精進一點，慢慢提升自己的閱讀力，先完成再完美
完成今日作業(yè)讀完一本書
