這是一篇不是感謝信的感謝信，感恩于辰辰這一學(xué)期來質(zhì)的變化促使我寫這么一篇文字，為人父母，不爭，不搶，孩子是唯一的牽掛，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步無不感到莫大的鼓舞！
本來已經(jīng)對學(xué)校失去了信心，因?yàn)榍叭昱c學(xué)校接觸的經(jīng)歷，感覺公立學(xué)校老師就像是吃大鍋飯，毫無責(zé)任心，直到本學(xué)期的那次家長會(huì)，讓我重新看到了希望，通過這一學(xué)期的接觸與了解，我對新的班級(jí)老師有了全新的認(rèn)識(shí)，在四三班全體老師，尤其是班主任的帶領(lǐng)下，孩子們會(huì)越來越棒的！為了不辜負(fù)老師們的辛勤付出，在寒假和春節(jié)即將到來之際，我覺的有必要用文字向可愛的老師們致敬！
一、靈活生動(dòng)的課堂教學(xué)和獨(dú)到的教學(xué)理念：
1、驚艷于靈活生動(dòng)的課堂教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛，顛覆了人們腦海中公立學(xué)校生搬硬套、枯燥乏味的刻板印象。
2、辰辰常說：我們譚老師說的，語文是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，意思相近也是對的。
他們是幸運(yùn)的，非常感謝譚老師能如此客觀教學(xué)，多年來，老師總是照本宣科，按著教案上的標(biāo)準(zhǔn)答案讓我們抄下來死記硬背，多少人的語文興趣就是如此殘忍的被扼殺在搖籃里！
3、先進(jìn)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)孩子多讀書，為班級(jí)配備了眾多優(yōu)秀少兒書籍，發(fā)現(xiàn)班級(jí)大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，硬性列書單，要求每天至少閱讀30分鐘，寫讀書筆記，熟練背誦課文，其用心良苦，將使孩子們受益終生，他們長大后會(huì)非常感謝老師的嚴(yán)格要求的！
二、對學(xué)生一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)
1、平等對待任何暫時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕只是改變了不愛運(yùn)動(dòng)的毛病，老師也會(huì)在課堂上鄭重表揚(yáng)，既滿足了孩子渴望被老師關(guān)注的心理需求，又強(qiáng)化和刺激了繼續(xù)努力的動(dòng)力。
2、不論學(xué)習(xí)優(yōu)與差、表現(xiàn)好與壞、家庭貧與富，老師均一視同仁，這里沒有攀比浮夸，有的只是團(tuán)結(jié)友愛！
三、強(qiáng)烈的責(zé)任心，勇于面對棘手問題
1、正如家長會(huì)上老師說過的：老師也有自己的生活，盡量不要在放學(xué)后再聯(lián)系老師，但凡是上班時(shí)間內(nèi)的事情，一定會(huì)處理完才下班，上學(xué)時(shí)間內(nèi)家長有任何疑問都盡量第一時(shí)間回復(fù)、解決，事實(shí)確實(shí)如此，只有高度責(zé)任心才能做到，為老師的負(fù)責(zé)任態(tài)度點(diǎn)贊！
2、班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，經(jīng)常惹事生非，弄傷同學(xué)，辰辰兩個(gè)月前被其用鉛筆戳傷的手腕，現(xiàn)在傷口還殘留有鉛印的痕跡，估計(jì)都掉不了了，當(dāng)時(shí)我以為只是偶爾的小摩擦，沒太在意。
那天看到班群消息說，該同學(xué)竟然在考場上拿出剪刀向監(jiān)考老師揮舞，說實(shí)話，真為自家孩子的安危擔(dān)憂，當(dāng)晚胡思亂想了一夜，越想越后怕，有聯(lián)合其他家長集體請?jiān)刚{(diào)離該生的沖動(dòng)想法。
次日早上就看到譚老師在群里建議“家長們盡量不要在群里討論其他孩子們的事情，免得傷了和氣！發(fā)現(xiàn)問題可以私聊班主任，老師會(huì)盡力妥善處理”，有如此擔(dān)當(dāng)和作為的老師，孩子在學(xué)校大可以放心了。
關(guān)于辰辰的語文水平：
之前我只知道辰辰的語文成績一直在班級(jí)平均線上下徘徊，直到前幾天辰辰告訴我，這次成績排名26，比以前進(jìn)步了幾個(gè)名次，之前一直是倒數(shù)十名內(nèi)，我不禁倒吸一口冷氣，原來不是一般的差，實(shí)在差的離譜！
辰辰說，我已經(jīng)盡力了，怎么才能把語文成績提高上去呢？盡管火冒八丈，看在他有心學(xué)好語文的份上，強(qiáng)壓怒火，我想，除了閱讀再閱讀，別無選擇！
讓人納悶的的是，每天晚上都會(huì)跟我講語文課本內(nèi)容，基本上每篇課文都背的滾瓜爛熟，為什么測試會(huì)不及格呢？
想了想，可能有以下幾個(gè)原因：一，字寫的超丑，極不規(guī)范，讓人無法辨認(rèn)；二，提筆忘字，常寫錯(cuò)別字；三，拼音未達(dá)標(biāo)，傻傻分辨不清；四，只是單純的背誦課文，未充分理解具體意思，答題時(shí)未完全理解問題，導(dǎo)致答非所問；總而言之，語文沒學(xué)好。
辰辰的語文成績暫時(shí)落后，且玩性大，但勝在悟性高，記憶力強(qiáng)，而且態(tài)度端正，一切都在可控范圍內(nèi)，男生成熟晚一些，等他哪一天醒悟過來，策馬揚(yáng)鞭，奮起直追，語文成績一定會(huì)好起來的，后起發(fā)力，不可小覷！
感恩辰辰從幼兒園一路走來遇到的都是較負(fù)責(zé)任的老師，至今他念念不忘所有教過他的老師，希望在今后的求學(xué)路上，一路都有良師益友伴隨成長！
