全國教育名家論壇第十四屆“踐行新課標(biāo)·大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會，于2023年10月13日～15日，在河南省人民會堂舉行。我有幸參加了觀摩研討會，聆聽了專家們對新課標(biāo)大單元教學(xué)的深度解析，領(lǐng)略了一線名師們的課堂風(fēng)采，感覺獲益頗多。
培訓(xùn)第一天，簡短的開幕式上，傅曉凱處長這樣講“高高興興來，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，平平安安回，踏踏實實干?！辈⒂米约旱脑捵约旱乃枷虢沂玖耸裁词撬仞B(yǎng)。素養(yǎng)就是你學(xué)完知識后，把知識又全忘了，留下的就是素養(yǎng)。用特別樸實的話解釋了什么是素養(yǎng)。
10月13日，俞正強老師講授的課是曹沖稱象，從語文學(xué)科入手，詢問，孩子們在語文課上學(xué)完曹沖稱象后有什么收獲，并提出今天的數(shù)學(xué)課，我們還要講曹沖稱象請大家猜我們會講什么，然后用小視頻回憶曹沖稱象的故事?？赐旯适潞螅尯⒆觽冇脭?shù)學(xué)的眼光來觀察，在這個小故事里面有哪些是屬于數(shù)學(xué)的事情，孩子們的觀察力也特別強，有學(xué)生說，測量、算盤、加法、質(zhì)量單位。然后與老師繼續(xù)追問在程的這件事情上主角是誰，剛開始孩子們說是大象，通過于老師的慢慢引導(dǎo)，孩子們想到主角是刀、稱、船。語文課上的主角是曹沖，數(shù)學(xué)課上的主角是船，俞老師追問，船起到了什么作用？有同學(xué)說是測量畫條橫線的聽完孩子們的想法與老師總結(jié)了一下。孩子們的回答是幫助測量，那怎么幫助測量呢？用一句話講就是把一頭大象通過船變成了什么對變成了石頭，緊接著再次追問船的作用是什么有同學(xué)說是變化，有同學(xué)說是轉(zhuǎn)化對應(yīng)該省轉(zhuǎn)化，那到底什么是數(shù)學(xué)呢？在這個故事里面測量算盤、公斤、加法、轉(zhuǎn)化都是數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)化要注意什么呢？什么不能變，大象的質(zhì)量不能變。寫到這里于老師的經(jīng)典語言，你的心有何感？拋向孩子們。孩子們學(xué)得特別扎實，有深度，當(dāng)場孩子們就回答轉(zhuǎn)化離開了不變和相等就沒有意義了，緊接著再次追問到底誰把轉(zhuǎn)化的思想方法交給曹沖的通過視頻中，我們可以看到是青蛙教的，難道天下只有曹沖看到青蛙了嗎？不是者與曹沖的觀察有關(guān)，再次回到學(xué)科融合，讀萬卷書，行萬里路，強調(diào)觀察的重要性，不僅要觀察還要有所啟發(fā)，然后就詢問孩子們你長這么大有沒有碰到過這樣的事情，孩子們就從生活中找出轉(zhuǎn)化的一些例子，比如風(fēng)力發(fā)電，風(fēng)轉(zhuǎn)化成了電等等。最后再次詢問數(shù)學(xué)有味，還是語文有味。聽完余老師的課，發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合的重要性，語文與數(shù)學(xué)本來就是一家，知識本是相通的，所以在以后的教學(xué)中也可以注重學(xué)科融合這方面的內(nèi)容，還給孩子一個整體的生活與學(xué)習(xí)。整節(jié)課思路特別清晰，通過曹沖稱象的故事，深度解析轉(zhuǎn)化的意義，一步步的引導(dǎo)有趣又有味。
周衛(wèi)東是南京師范大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記，他執(zhí)教的課是考得怎么樣？從生活中學(xué)生考試的畫面入手，然后老師分析學(xué)生黨學(xué)習(xí)成績通過校長與老師之間的聊天記錄展開這節(jié)課，從生活出發(fā)，讓孩子們體會到平均數(shù)的敏感性。最后又用故事再次印證平均數(shù)的敏感性通過埃蒙斯的最后一槍，結(jié)束本節(jié)課。從他這節(jié)課中，我體會到了數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用與生活。
強震球，江蘇省江陰市實驗小學(xué)教育集團(tuán)全國知名數(shù)學(xué)教師。講授體積單位。等節(jié)課強調(diào)了，測量單位的維度。有長度單位、面積單位、體積單位。并大膽放手，讓孩子們創(chuàng)造體積單位，又讓孩子們感受創(chuàng)造出的體積單位分別有多大，孩子們也很聰明，根據(jù)長度單位想到平方米、平方分米、平方厘米，又想到體積單位應(yīng)該有立方米、立方分米、立方厘米，確定了體積單位就要感知單位的大小，孩子們分別從學(xué)具盒里面找出來1立方厘米、1立方分米，又找出強老師帶來的1立方米，深刻的感知這些體積單位的大小，并從生活中尋找1立方厘米，1立方分米、1立方米，本節(jié)課簡單而又清。不僅孩子們學(xué)得很透徹，作為教師，我也感覺很有深度。
高叢林，南京市芳草園小學(xué)書記、校長，高老師通過講故事的形式，為學(xué)生講授了10分秒的練習(xí)課，本節(jié)課圍繞著無尾三兄弟的小故事，讓讓孩子們再一次認(rèn)識了時針、分針、秒針以及時分秒之間的關(guān)系，并讓孩子們用自己喜歡的方式測量時間，整節(jié)課輕松又愉快。
10月14日，孫敬彬，北京市中關(guān)村第三小學(xué)，之前在華應(yīng)龍名師工作室的網(wǎng)絡(luò)課堂中，聽過孫老師講的課，更加深了本次的感受，徐老師是一位素養(yǎng)特別高的老師，本次他講的是認(rèn)識黃金比，從語文課中的油畫開國大典出發(fā)，詢問孩子們看到這幅畫的感覺，并向孩子們介紹，毛主席看到這幅畫時說了哪些內(nèi)容，接下來就研究董希文先生創(chuàng)作這幅畫時的小稿，看到這么小格，如果我們從數(shù)學(xué)的角度去觀察，詢問孩子們會發(fā)現(xiàn)什么，孩子們的觀察力很強，發(fā)現(xiàn)左邊人群與毛主席及右邊的比例，大約是五比九，也發(fā)現(xiàn)了油畫中身體的比例，通過這些比，引導(dǎo)出黃金比0.618，接下來又向?qū)W生們介紹了黃金分割漫畫，以及歐幾里得的《幾何原本》，并把黃金比拓深了一下，比如中外比，甚至介紹了1.618，然后通過蒙娜麗莎這幅畫像再次尋找黃金比，有用，我們的身份證、東方明珠塔展示黃金比，并詢問孩子們生活中還有哪些黃金比，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗以及生活經(jīng)驗，尋找生活中的黃金比，最后再次出示開國大典這幅油畫，說，其實這里有一個錯誤，借用梁思成先生的話，通過建筑學(xué)指出錯誤之處，但是在藝術(shù)的角度卻是升華，原來每是一種恰到好處的協(xié)調(diào)和適中。本節(jié)課讓孩子們帶著尋找美的數(shù)學(xué)思想與觀察力重新認(rèn)識黃金，比認(rèn)識數(shù)學(xué)美。
沈勇，四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)常務(wù)副校長。本次帶來的課例是《計算》。沈老師對數(shù)學(xué)的挖掘很深，聽完課后感觸頗深。沈老師總是用獨特的眼光來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題，用獨特的大腦來進(jìn)行思維，但是沈老師有強調(diào)精打細(xì)算是計算，損人利己是算計。聽完沈老師的課，我又感覺是上了一節(jié)奧數(shù)課。他總是贏獨特的方法來接聽，但這種獨特特別的簡便，又有一定的道理。
王倩，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級教師，講授的課例是《乘法數(shù)量關(guān)系》，王老師利用生活中的例子，蘇炳添，復(fù)興號，和諧號，綠皮火車，東風(fēng)41導(dǎo)彈等，深刻地解析了乘法的數(shù)量關(guān)系，來源于生活有回歸與生活，最后利用她今天從南京乘坐動車到鄭州的例子，讓孩子們幫她解決問題，看來數(shù)學(xué)真的是與生活息息相關(guān)。
儲冬生，江蘇省南京市瑞金路小學(xué)教育集團(tuán)總校長，他的《認(rèn)識三角形》，讓孩子們從一開始大膽自信的認(rèn)識三角形，到后來半信半疑的認(rèn)識三角形，讓孩子們帶著問題一直思考，永葆追求新知的態(tài)度，從孩子們知道三角形有三條邊三個角倒三角形，有三條邊三個角三個頂點，以及有三條高，并且每條高對應(yīng)一個底邊，原來小小的三角形蘊含了那么多的知識，又發(fā)揮了那么大的作用，生活中到處可見三角形。儲老師，采用問題驅(qū)動的方式一步步地引領(lǐng)孩子們重新認(rèn)識三角形，越認(rèn)識發(fā)現(xiàn)三角形的奧秘越多。最后孩子們覺得自己只認(rèn)識了一半，還有一半需要認(rèn)識，那么就留在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究。
10月15日，徐斌，蘇州大學(xué)實驗學(xué)校副校長全國著名特級教師，在徐老師的這節(jié)課中無痕教育顯示的淋漓盡致。在他的課堂上體現(xiàn)了三無，無電腦課件、無生活情境，無固定教案，本節(jié)課徐老師講授的內(nèi)容是蘇教版四年級上冊第二單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法的單元整合，一節(jié)課，徐老師采用板書，用五個例題把第二單元的內(nèi)容全部整合了一遍，并且本節(jié)課的亮點是讓學(xué)生出題，原來在調(diào)升的過程中，有的需要調(diào)整兩次，通過孩子們自己出題，加深了對調(diào)升的練習(xí)與應(yīng)用，本節(jié)課看似簡潔，卻把調(diào)商的方法植入學(xué)生的內(nèi)心，一 塊黑板一支粉筆，就把本單元的全部內(nèi)容系統(tǒng)化、深刻化在孩子們的內(nèi)心。徐老師采用最簡單的方法讓數(shù)學(xué)簡單化，并讓復(fù)雜的問題簡單化，讓簡單的問題深刻化。
穆傳慧，深圳市羅湖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，全國審辯式學(xué)習(xí)研究創(chuàng)始人，今天他講的內(nèi)容是用方向距離確定位置，借用泰坦尼克號的故事，通過這個情境向孩子們展示位置，需要用方向和距離來確定，本節(jié)課不僅數(shù)學(xué)知識清晰、明了，有整合了百分?jǐn)?shù)、數(shù)對的知識等等，同時又講了一些關(guān)于泰坦尼克號的一些知識，啟發(fā)了孩子們的一些人文關(guān)懷、軍事能力等等。屬于大單元又屬于學(xué)科融合，受益非淺，孩子們在這節(jié)課中也樂在其中。
通過三天短暫的學(xué)習(xí)，不僅是我對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識，更對自己的課堂有了更深的思考，不管是教哪一個年級面對怎樣的學(xué)生都應(yīng)該先提高自己的境界，站在孩子的角度考慮問題，讓孩子們有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且有一個高效的學(xué)習(xí)能力。雖然是一名數(shù)學(xué)教師仍然要堅持多讀書，因為語文、數(shù)學(xué)，甚至與其他的學(xué)科之間都是分不開的，多讀書，一定要多讀書，多實踐、多學(xué)習(xí)，提升自己的思想境界！
