立體組合玩具——發(fā)展男孩的空間處理能力。
許多男孩都是小工程師，對(duì)物體的結(jié)構(gòu) 組合及運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制深感興趣，在組裝積木、模型等立體玩具時(shí)，男孩能感受到手、腦并用的協(xié)調(diào)性，對(duì)自己精準(zhǔn)的空間—視覺(jué)控制力極為著迷，而成功經(jīng)驗(yàn)的逐次積累，不僅會(huì)讓他們繼續(xù)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，甚至越玩越進(jìn)階，甚至玩出個(gè)性工作與職業(yè)！
平面的拼圖，滿足不了男孩向空間延伸的欲望。
老天爺?shù)陌才藕芄?，也很巧妙，?dāng)三歲男孩的拼圖能力，仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡女孩時(shí)，他們的觸角卻已經(jīng)悄悄地率先伸向三維空間了。對(duì)于拼圖游戲無(wú)法使勁的男孩，卻不是真的不愛(ài)拼圖，而是扁平的拼圖世界實(shí)在滿足不了他們想象空間延伸的欲望。男孩多半比較喜歡更接近真實(shí)的立體物件，在三維空間，他們的思路會(huì)立刻暢行無(wú)阻，抽象的組合概念也變得靈活敏銳。
女生大腦中掌管語(yǔ)言和精細(xì)動(dòng)作的部分要比男生早熟六年，而男生到了中掌管目標(biāo)和空間記憶的部分則比女生早熟四年。
組裝立體玩具，可以讓小男孩無(wú)比專心。
這也可以說(shuō)明，盡管小男孩在生活技能書(shū)寫(xiě)和勞作等細(xì)微動(dòng)作上，總是笨手笨腳，粗枝大葉，但由于在空間概念上占有天生優(yōu)勢(shì)，一玩起組合型立體玩具，儼然就變了個(gè)人，讓大家刮目相看。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己特長(zhǎng)，必然會(huì)樂(lè)在其中，而且專注無(wú)比，所以我們常會(huì)看到，那些世界上最頑皮的小野獸，竟然能在組裝、建構(gòu)立體玩具時(shí)，變得極其安靜而心無(wú)旁騖。
在建構(gòu)拆解的游戲中，培養(yǎng)男孩的能力與自信。
男孩都像是天生的，小小工程師。世界之所以有趣，就是因?yàn)槊恳粯訓(xùn)|西呈現(xiàn)出來(lái)都是立體的形態(tài)。每樣家具用品和電器看起來(lái)都像玩具，這是因?yàn)樗麄兌伎梢员煌敢?，不斷被拆解為大中小各種組件。觀察其中環(huán)環(huán)相扣的精巧組合與設(shè)計(jì)，可要比體察同伴們的一舉一動(dòng)更有趣。
在組合玩具時(shí)，男孩能充分運(yùn)用空間處理能力，感受到手，腦并用的協(xié)調(diào)性，對(duì)自己精準(zhǔn)的空間視覺(jué)控制力深深著迷，而一次次成功經(jīng)驗(yàn)的積累，讓他們更有自信，也能繼續(xù)強(qiáng)化這方面的優(yōu)勢(shì)。
妙計(jì)一：1～2歲，用“幾何造型的生活用品”拼裝想象。
一般的木質(zhì)積木疊疊樂(lè)，或是家里的各種幾何造型用品，如未拆的肥皂盒 牙膏盒 麻將 紙箱等都是孩子最理想的建構(gòu)組合是玩具。
孩子這個(gè)時(shí)期的空間創(chuàng)作是以掌握大特征為原則。一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)方形物體就是火車，往上堆砌的就是大樓，有斜坡的就是滑梯，最適合學(xué)步的兒童建構(gòu)組合式玩具，就是不受限制的“單位零組件”，可以讓它們隨著喜好自由自在的堆疊。
妙計(jì)二：兩歲半到四歲，用簡(jiǎn)單的“初階版組裝玩具”建立信心。
簡(jiǎn)單容易操作的初階組裝玩具，是適合這個(gè)年齡階段孩子的不錯(cuò)選擇。如大顆的樂(lè)高積木，大又方便拆卸組裝。為這個(gè)年齡準(zhǔn)備大顆粒，適合其操作能力的“單位零組件”是很重要的。想要?jiǎng)邮植僮鞯暮⒆樱绻玫降氖切☆w粒、難以組合拆卸或是劣質(zhì)的單位零部件，將會(huì)因?yàn)槭謩艃翰蛔?，協(xié)調(diào)性不佳哦，在游戲過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感，從而對(duì)于這一類玩具望而卻步。
妙計(jì)三：四歲開(kāi)始用“主題式建構(gòu)玩具組”，奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
你可以選擇主題式樂(lè)高組，讓孩子按照指示組裝，在過(guò)程中逐漸熟悉各種零組件的功能組裝。為將來(lái)自由運(yùn)用零組件的創(chuàng)作活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
從4歲起，男孩操作建構(gòu)組合式玩具的能力將有一個(gè)大的提升，他們比較懂得把功能性組件妥善運(yùn)用在作品中，也能利用更多更細(xì)小的組件拼裝 更復(fù)雜分類 更清楚的物品。
妙計(jì)四：中高年級(jí)之后，用 機(jī)械模型 DIY材料 打造夢(mèng)想。
進(jìn)入中高年級(jí)，男孩的立體概念已經(jīng)相當(dāng)成熟，典型的操作型男孩更會(huì)不可自拔的愛(ài)上艦艇 飛機(jī) 汽車等復(fù)雜模型的組裝，而且對(duì)這些模型材料表現(xiàn)出無(wú)比的耐性。
