代課的第三天

代課的第三天

今天只有一節(jié)午輔導(dǎo),是12班的課。昨天布置了一張?jiān)嚲?,今天?yīng)該是講試卷的時(shí)間。但是考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,還是一邊復(fù)習(xí)一邊講解試卷吧。

今天上午我把試卷完整地做一遍,標(biāo)出每個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因,標(biāo)出每道題所考知識點(diǎn)對應(yīng)的章節(jié),計(jì)算題寫出完整地步驟,最后按章節(jié)統(tǒng)計(jì)題號:

第七章:3.13

第八章:1.2.14.19

第九章:5.6.7.15.21

第十章:4.8.16.23

第十一章:9.10.17.18.20.22.25

12題涵蓋第七、九、十一章內(nèi)容,24題涵蓋第七、九、十章內(nèi)容。

上課鈴響后,我先展示上面統(tǒng)計(jì)的題號,問學(xué)生哪一章是重點(diǎn)?答:第十一章。你學(xué)得怎么樣?答:不怎么樣。

這是我意料之中的,所以這節(jié)課我計(jì)劃講第十一章的知識點(diǎn),穿插著講試卷上涉及第十一章內(nèi)容的題。依然是先看視頻,然后點(diǎn)名提問。因?yàn)槭请S機(jī)提問,所以學(xué)生的參與度比較高。

可能因?yàn)槲巛o導(dǎo)時(shí)間學(xué)生困意難消,即使也有在隨機(jī)提問的情況下,幾個(gè)同學(xué)昏昏欲睡,兩名男生和兩名女生,待他們清醒后可以自己坐下。

這節(jié)課有幾個(gè)典型的學(xué)生:

1.司泰宇

長得挺帥的一個(gè)大男孩,上課總是側(cè)轉(zhuǎn)身和后面的同學(xué)說話,我在播放視頻時(shí),他的眼睛游離,心不在焉,沒有認(rèn)真聽課的意思。下課鈴響,立即披上外套,趴著準(zhǔn)備睡覺。視屏停止后,我點(diǎn)其名字,問視頻中講了什么?不回答,不抬頭。我先讓其他同學(xué)下課,讓他到講臺上找我。

他走過來第一句話是:下課了我才趴著的。

我:我看到了,鈴聲響了之后,你才披著衣服趴桌子上。但是上課你也沒認(rèn)證聽呀。是因?yàn)檫@些你都會了所以不想聽、不屑于聽,還是聽不懂所以不想聽。

不說話,只搖頭。

我:上次物理考了多少?

不知道。

我:需要我翻出來給你看嗎?

二十多。

我:那不是挺好的嘛。還想學(xué)習(xí)嗎?

點(diǎn)頭。

我猜不出其真實(shí)想法,說:我想聽到你的聲音。

想。

我:從什么時(shí)候開始不學(xué)習(xí)了?

不說話。

我:小學(xué)還是初中?

初中。

小學(xué)在哪兒上的?

老家。

我:在老家上小學(xué)時(shí),還是好學(xué)的,到初中開始不學(xué)了。我不管其他老師怎么看你,我希望你可以越來越好,好嗎?

點(diǎn)頭,離開。

我接著下個(gè)學(xué)生談話,等我離開時(shí),我環(huán)顧教室,他不在座位上。我走出教室,他從走廊那頭滿臉春光地跑向教室,目光沒有看我,但是我感受了他的積極一面。

2.恒

這位學(xué)生坐在最后排,,沒有同桌。上課不是趴著就是不看黑板。播放視頻時(shí)不抬頭。

下課后我把他叫到講臺旁邊,問其上課怎么不聽?他說聽不懂。

我:那這節(jié)課上完,你總記得幾個(gè)詞吧?

杠桿。

我:什么是杠桿?

欲言又止。

我:你能在書上找到嗎?

可以。去拿書找知識點(diǎn)。我走到他的座位時(shí),他已經(jīng)把書翻到了杠桿那一頁。書中關(guān)于杠桿的定義有點(diǎn)隱蔽,杠桿的黑體字在第二段,定義卻在第三段。我在等待他指給我看,我以為他會指第二段的黑體字,沒想到他竟然指了第三段,雖然他沒有畫下了,但是他知道是這句話。

我:你怎么這么快找到的?

上了聽了一會兒。

我:那不是挺好的嘛,每節(jié)課都堅(jiān)持這樣聽課,懂不懂都無所謂,跟著老師的節(jié)奏聽課。一次聽不懂,兩次聽不懂,聽多了,自然而然就記住了。

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.段嘉怡

我注意到坐在后面空調(diào)下的男生,在第一節(jié)課后找我,讓我給其再講一遍課上講過的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)上完三節(jié)課,及其疲憊,仍然不想辜負(fù)他的一篇好學(xué)之心,用沙啞的聲音提問他幾個(gè)知識點(diǎn),不懂的地方重點(diǎn)講解一下。臨上課離開前,他鄭重其事地對我說:老師,下節(jié)課一定好好聽。我說:好的。第二節(jié)課表現(xiàn)還可以。今天是第三節(jié)課,開始趴著、低頭、晃椅子,各種小動(dòng)作。我能想象到他平時(shí)是一個(gè)課堂表現(xiàn)怎樣的學(xué)生,在物理課上已經(jīng)收斂很多了,但是苦于聽不懂,只能找點(diǎn)事干。

由于課間找了其他同學(xué)談話,沒來得及和他談心。

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