徐杰/ 《狼》課堂實(shí)錄

原創(chuàng)?徐杰?杰哥的精致語文?2020-11-26 00:00

編者按：全文共7000余字，閱讀需要10分鐘。

師：同學(xué)們好，請坐。今天咱們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，這個(gè)故事就是——“狼的故事”。首先想請一位同學(xué)來把課文讀一讀。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)關(guān)注句內(nèi)的停頓，哪位同學(xué)愿意來讀？

師：你來試試，好嗎？

（生低頭不語）

師：好像有點(diǎn)不大愿意，那就不勉強(qiáng)你了。哪位同學(xué)能夠自己主動(dòng)舉手讀課文的？

師：好，請你來。

（生讀《狼》全文）

師：謝謝你，請坐。

師：讀得怎么樣？

生：很好。

師：符合我們剛才提出的兩個(gè)要求嗎？

生：符合。

師：應(yīng)該說比較符合。有一個(gè)句子，停頓不夠明顯。大家來看看，該怎么讀？是“其一犬/坐于前”還是？

生（齊）：其一/犬坐/于前。

師：“其一”，是什么意思呢？

生：“其一”就是“其中一只”，“犬”就是“像狗一樣”，“坐于前”就是“坐在屠戶面前”。

師：嗯，請坐。大家很清醒地認(rèn)識到，這不是“其中一條狗坐在前面”，因?yàn)橥婪蛴龅降氖莾芍焕?。那么，這個(gè)“犬”字是什么意思？

生（齊）：像狗一樣。

師：你們文言文雖然學(xué)得不多，但是理解了這個(gè)“犬”字的意思，很好。

師：接下來我還想讓一位同學(xué)來讀課文，這次要求略高一點(diǎn)，要讀出“故事的味道”。怎樣才能讀出味道來呢？要注意語速的緩急。有的地方讀得慢一些，有的地方讀得快一些。有同學(xué)愿意來讀嗎？

師：這位男生，你愿意嗎？

生：讀得不大熟。

師：沒關(guān)系啊，你愿意不愿意挑戰(zhàn)一下？來試試吧。

（生讀《狼》）

師：先停一下，咱們讓他讀一半。讀得蠻熟練的，但是整體上讀得比較急。這個(gè)男生平時(shí)是不是性格比較急？我們在讀故事的時(shí)候，要注意不該急的地方不能急。余下部分誰來讀？

師：請你來讀。

（另一生繼續(xù)）

師：請坐。他有兩個(gè)地方讀得特別好。一處是“屠暴起”，他讀得很快。因?yàn)橥婪虿荒苈掏痰刈叩嚼堑那懊?，而?yīng)該舉起刀，“咔嚓”一下砍下去，對不對？最后故事的感受部分讀得也不錯(cuò)。

師：我們來思考一下，這個(gè)故事在讀的時(shí)候，究竟哪些地方要讀得比較快呢？你說說看。

生：第四段，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之?！?/p>

師：如果這一小節(jié)所有內(nèi)容都讀得很快，或者都讀得很慢，行不行？

生：不行。

師：對啊。情節(jié)緊張的地方要讀得快些，不緊張的地方要讀得慢些。比如說，“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后”這一句。“轉(zhuǎn)視積薪后”，就是轉(zhuǎn)過去看看，他還不知道“積薪”后面有什么呢，可以讀慢一點(diǎn)。

師：還有哪些句子是情節(jié)關(guān)鍵的地方，要快讀？后面的那位男生來回答。

生（低聲）：我不知道。

師：他不知道，非常誠實(shí)的孩子。請坐。

師：你知道嗎？哦，也不知道。那么，你知道嗎？

生：我覺得，是“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”這一句應(yīng)該讀得快一點(diǎn)。

師：那你剛才沒有讀得快呀。你讀快點(diǎn)試試看。

（生讀）

師：嗯，比剛才要急了一點(diǎn)。請坐。

師：在讀這個(gè)句子的時(shí)候，我們要注意。“一狼得骨止，一狼仍從”，要讀得緊張一點(diǎn)；“骨已盡矣”，要讀慢一點(diǎn)；“而兩狼之并驅(qū)如故”，要讀快一點(diǎn)。我們一起來讀讀這句話。預(yù)備，起。

（生齊讀）

師：確實(shí)有點(diǎn)緊張的味道了。所以，讀出故事的味道來，就是該急的時(shí)候要讀得急，該慢的時(shí)候要讀得慢。力求讀出一點(diǎn)氣氛，讀出一點(diǎn)語氣。

師：接下來，請大家用自己的話把這個(gè)故事講給你的同座聽。你可以這樣開頭，“很久很久以前，有一個(gè)屠夫，一天晚上，他回家晚了……”咱們不是翻譯課文，而是純粹的講故事。聽故事的那個(gè)人，要負(fù)責(zé)給對方補(bǔ)充有遺漏的和講得不大準(zhǔn)確的地方。

師：你們商量一下，誰講故事，誰負(fù)責(zé)聽故事和評論故事。開始吧。

師：不要不好意思。請把身子轉(zhuǎn)過來，講故事沒有抻著頭的?！昂芫煤芫靡郧啊?，講起來。

（生開始講故事）

師：講完了嗎？

生：還沒有。

師：好，再給一分鐘。講完的同學(xué)你們先交流一下，看看有沒有遺漏的地方，聽故事的人要評價(jià)。

師：剛才我聽同學(xué)們在講故事的時(shí)候，有一位同學(xué)是這樣講的——“屠夫看到有一只狼在其中打洞，頭已經(jīng)鉆進(jìn)去了，半個(gè)身子露在外面，于是，屠夫弄個(gè)刀，把狼的屁股給剁掉了。”對不對？

（生笑）

師：這個(gè)“股”不是“屁股”嗎？

生：不是，是“大腿”。

師：你怎么知道是“大腿”而不是“屁股”的？

生：有一個(gè)成語叫“懸梁刺股”。

師：“懸梁刺股”是“刺大腿”而不是“刺屁股”。請坐。這個(gè)“股”字我們現(xiàn)在作“屁股”講，古時(shí)候“股”是指“大腿”。這種用法叫什么呢？叫“古今異義”。古代咱們的老祖宗在說話的時(shí)候，有一些詞的用法跟我們不一樣。有個(gè)成語叫“涕泗橫流”，這個(gè)“涕”是什么意思呢？猜猜。

生：“涕”應(yīng)該是“眼淚” 的意思。

師：哦，不是“鼻涕”。它和我們現(xiàn)在的用法也有不同，請坐。以后在學(xué)文言文的時(shí)候，我們會經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象，要引起注意。

師：好，剛才故事都講完了，我找兩個(gè)同學(xué)評價(jià)一下。你剛才是聽故事的還是講故事的？

生：聽故事的。

師：你的同桌講得怎么樣？

生：很好。

師：再找一位。

師：你剛才是聽故事的還是講故事的？

生：聽故事的。

師：他講得怎么樣？

生：他有個(gè)“少時(shí)”沒有講，其它地方都講得挺好。

師：“少時(shí)”沒有解釋清楚。什么叫“少時(shí)”呀？

生：一會兒。

師：還可以說“不久”，是吧。我剛才發(fā)現(xiàn)，大家講故事都非常投入。

師：接下來咱們要繼續(xù)講故事。這次講故事，要用第一人稱來講，你可以選擇這樣開頭：“我是一個(gè)屠夫，有一天，我挑著擔(dān)子回家，天色已晚，忽然，發(fā)現(xiàn)后面跟著兩只狼……”也可以這么講：“我是一只狼，我跟我的伙伴有一天傍晚正在找吃的，忽然看到前面有個(gè)人……”能理解我的意思吧？

生：能。

師：這次呢，我們要讓剛才聽故事的人來講這個(gè)故事，至于他是“狼”還是“屠夫”，由他自己選。而剛才講故事的人呢，就準(zhǔn)備聽故事。好，開始

（生開始講故事）

師：講完了嗎？有沒有自告奮勇想講一講這個(gè)故事的？

（生不舉手）

師：看來你們都長大了，不會講故事了。來，喊一個(gè)同學(xué)先講。

生：我是一個(gè)屠夫，一天夜晚，我挑著空蕩蕩的擔(dān)子，興奮地走在回家的路上。

師：不能讀故事，要“講”故事。

生：我一邊哼著曲子，一邊走在路上。忽然感覺一股陰風(fēng)，回頭一看，發(fā)現(xiàn)兩雙綠瑩瑩的眼睛在盯著我。我心里十分緊張，手里不知拿起了什么東西，直接拋向了它們。一只狼接住了它，另一只狼還是直直地沖我過來。我又拿起了一塊骨頭，扔向了它，然而那一只狼已經(jīng)把那塊骨頭吃完了。它又奔向了我，我還想扔一塊骨頭，卻發(fā)現(xiàn)籃子已經(jīng)空蕩蕩的了。我沒有任何辦法，只好向四處看去。突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)谷堆，很多柴草堆成了一個(gè)小山丘。我仿佛抓住了一根稻草，急忙跑過去，倚在上面，把身上空蕩蕩的擔(dān)子卸了下來，拿起籃子中的砍刀，向兩匹餓狼揮舞著。那兩匹餓狼不知是被我嚇到了還是怎么樣，竟呆呆地立在了那里，不敢向前來。這時(shí)，另一只狼跑了，一只狼蹲在了我的面前，好像在睡覺一樣，閉上了眼睛，坐了下來。見另一只狼不見了，我便拿起砍刀，沖著這頭狼的腦袋，一刀劈了下去。正當(dāng)我趕緊想回家的時(shí)候，一回頭忽然發(fā)現(xiàn)另一只狼正在柴堆里挖著坑。這時(shí)我才醒悟到，原來這只狼是想偷襲我啊。于是，我拿起了砍刀，朝著它的大腿劈了下去，另一只狼也死掉了。

師：故事基本上就這樣，對吧？請坐。有疏漏的地方嗎？

生：他講到“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”這里，沒有描述狼的動(dòng)作。

師：狼“身已半入”怎么能有其他動(dòng)作呢？想一想，他講“轉(zhuǎn)視積薪后”的時(shí)候，是怎么講的？“他轉(zhuǎn)過頭去看”，這狼是在他的哪個(gè)位置打洞?。?/p>

生：后面。

師：背后是吧，要轉(zhuǎn)到柴草的另一面才能看到，這狼想前后夾擊。這里是“轉(zhuǎn)”不是“顧”， “轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)到柴草堆的后面。其他講得都好。

師：下面誰來以狼的口吻講故事呢？

生：我是一只狼。最近幾天，我的運(yùn)氣一直不好，和同伴在山中覓食整天沒有收獲。今天，天又黑了。我心想，再出去看看吧。我便和同伴又出去看了看。這時(shí)，我和同伴看到前面有人影閃過。我大喜，心想：等了這么長時(shí)間，終于找到獵物了。那屠戶似乎也很機(jī)智，他好像發(fā)現(xiàn)了我們，不停地向后面扔骨頭。我想，好，這就當(dāng)下酒菜了吧。我和同伴不停地吃著骨頭，忽然，他不扔了。我想，好，看來你已經(jīng)沒有什么方法了。然后我和同伴商議，我們要前后夾擊他，你去前面盯住了他，我去后面挖洞。我便繞到了他后面。這時(shí)，我看見那個(gè)屠戶，他手里拿著斧頭?！班?，這屠夫還挺機(jī)警的，我要快些。”我想。于是，我繞到他身后，使勁挖使勁挖。冷不防，我聽到一聲慘叫。然后，我自己也突然感到后面一涼，忽然明白了什么。這時(shí)，大腿一痛，我昏過去了。

師：好，請坐。大腿一涼，一痛，他就昏過去了。他是想轉(zhuǎn)到后面打洞的那只狼。他聽到了同伴的慘叫，他還想，我要趕緊挖，爭取把這個(gè)柴草堆打通了去攻擊。這頭狼，很厲害。講得不錯(cuò)。

師：如果是前面一只狼要講這個(gè)故事，可以講到哪里為止呢？

生：被屠夫砍死。

師：對。也就是說，講到“忽然，只見亮光一閃，我就什么都不知道了”，就可以結(jié)束了。

師：好。兩只狼，從不同的角度，都可以講一個(gè)精彩的故事。

師：這兩個(gè)男生表現(xiàn)得非常好。

師：現(xiàn)在呀，我們還要繼續(xù)來講故事。請大家以開火車的方式從前到后輪著講。

師：怎么講呢？在故事的某個(gè)情節(jié)處，請你適當(dāng)添加一些內(nèi)容。比如：在兩只狼緊跟著走了很遠(yuǎn)的時(shí)候，這樣講——我想：“不如把骨頭扔給他們，兩只狼搶骨頭吃，我就可以脫身了?！边@是站在誰的角度來講的？

生：屠夫。

師: 還可以站在狼的角度來講。兩只狼“綴行甚遠(yuǎn)”的時(shí)候，狼心里就想：“我不能輕易地去攻擊，我得看看他有沒有同伴，路上有沒有其他的幫手。等到合適的時(shí)候，我們就撲過去?！边@是狼在想。在這個(gè)故事中，有很多地方可以加上這樣的“我想”。大家準(zhǔn)備一下，可以講給別人聽，也可以講給自己聽。

師：不要選全篇，我們只選某一個(gè)情節(jié)處。比如說，當(dāng)“綴行”的時(shí)候，當(dāng)“目似瞑”的時(shí)候，當(dāng)屠夫砍死狼的時(shí)候。

生：當(dāng)我把骨頭扔完時(shí)，我想，狼會不會吃掉我？

師：她說“在我把骨頭扔完的時(shí)候，我在想狼會不會吃掉我”，這是可以的。但是這樣想有用嗎？你得想一點(diǎn)有用的，想什么比較好？

生：如何逃生。

師：對，我得怎么逃生。這就比剛才好玩了。

生：在我剛想離開這讓人不幸的地方時(shí)，我想：原來有兩只狼，那另一只去哪了？

師：這樣的“想”，讓我看到了屠夫的智慧。原來有兩只狼，另一只干嘛要走掉了呢？我得找一找呀，一找就找到了。這就為“轉(zhuǎn)視積薪后”這個(gè)動(dòng)作找到了理由，非常好。

生：當(dāng)一只狼徑直走開時(shí)，我想，它要去哪兒？

師：你想得很對呀。兩只狼來圍著我的時(shí)候，一只狼徑直走開了，它到哪兒去了呢？它怎么不要吃人肉了呢？你這一想，就留下了故事的懸念。

生：我想……

師：把話說完整一些。

生：當(dāng)聽到另一位同伴的慘叫時(shí)，我想，我得趕緊挖洞，去報(bào)仇。

師：她是一只有情義的狼。她說，當(dāng)她聽到同伴慘叫的時(shí)候，想，我得趕快把洞打通了，去報(bào)仇。

生：當(dāng)我面前這只狼放松警惕、掉以輕心假睡時(shí)，我想，不如我猛地一下，給它來個(gè)反擊，把它殺死，這樣，我便可以脫身。

師：好，我不如抓住這個(gè)機(jī)會給它來個(gè)反擊。請坐，非常好。

生：那只狼好像睡著了一樣，樣子很悠閑，我急了，連忙拿起刀，向狼的腦袋砍去，我害怕它沒死，又砍了一刀。

師：她心里想的是，怕它沒有死，又補(bǔ)了幾刀。請坐。

師：很多人選的都是屠夫，有沒有人選狼的？來，請你。

生：我們兩個(gè)看見屠夫很害怕，屠夫向我們?nèi)恿艘粔K骨頭，我的同伴吃不到骨頭。然后，我慢慢向屠戶走去。屠戶又扔了一塊骨頭。然后我過去，我的同伴也過去。這時(shí)，屠夫不再扔骨頭了，然后我們兩個(gè)一塊向屠夫走去。

師：怎么沒有“想”呢？把“想”都忘掉了。請?jiān)偌由稀跋搿钡膬?nèi)容。

生：屠夫很害怕，然后投了一塊骨頭。我想，這一定是屠戶想脫身的一個(gè)計(jì)謀，于是，我又讓我的同伴去追屠戶。

師：好，請坐。這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中有很多可以加上“想”的呀。我心里想：你想讓我們兩個(gè)人搶一塊骨頭，你想溜？沒門。

師：大家加上去的“想”讓我看到了狼的想法和屠夫的想法。那么，咱們讀到的這個(gè)故事是由誰來講述的？

生：作者。

師：為什么不用狼的口吻來講？大家剛才講得多好玩啊。用屠夫的口吻來講，也很好玩啊。為什么作者要用第三方的口吻來講這個(gè)故事呢？你們想過這個(gè)問題沒有？

生：我感覺作者是想通過這件小事來告訴我們道理，就是跟小故事大道理差不多。

師：哦，由作者來講這個(gè)故事，就可以告訴我們一些道理。他會發(fā)表一些評論，是吧？

師：我們來看看作者的評論——“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（生齊讀。）

師：這里對“狼”的評價(jià)有一個(gè)很重要的字，是什么？

生：黠。

師: 什么叫“黠”?。?/p>

生：狡猾。

師：狡猾，狼是很狡猾的。故事里有哪些地方讓你讀到了狼的狡猾呢？

生：“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至?！?/p>

師：輪番追趕，不舍獵物逃脫。

生：“少時(shí)，一狼徑走，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚?！?/p>

師：很好，通過打盹來迷惑敵手。

生：“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故?！?/p>

師：剛才大部分已經(jīng)說過了，但她又增加了一句“而兩狼之并驅(qū)如故”，一起追，狼多力量大。

生：“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。”

師：這個(gè)狼可真夠狡猾的，它準(zhǔn)備前后夾擊。

生：“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！?/p>

師：對，前面一只狼還要迷惑敵手，確實(shí)很狡猾。有沒有補(bǔ)充的？

生：“狼不敢前，眈眈相向?！?/p>

師：為什么？

生：因?yàn)檫@里是說“狼不敢上前去”，是因?yàn)橥缿羲弥?，所以狼不敢貿(mào)然行動(dòng)。

師：非常好，請坐。

師：她說“狼不敢貿(mào)然行動(dòng)”，因?yàn)樗視r(shí)機(jī)。其實(shí)能表現(xiàn)狼的狡猾、善于找時(shí)機(jī)的句子文中還有一處。是哪個(gè)地方？

（生沉默）

師：“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！崩怯幸粋€(gè)習(xí)性，它不會一發(fā)現(xiàn)敵手就輕易攻擊，它要觀察許久，再突然攻擊，所以寫“綴行”也是說明它在等時(shí)機(jī)。

師：狼的確很狡猾，但徐老師認(rèn)為，狼也真沒有那么狡猾。你覺得呢？

生：老師，我認(rèn)為，狼并不是不狡猾，只是狼再狡猾，也沒有人狡猾。

師：再狡猾的狼，也斗不過好獵手。你是這個(gè)意思吧？請坐。你是從另外一個(gè)角度來看的。我們現(xiàn)在來分析分析看，狼是不是真的狡猾。徐老師覺得，如果當(dāng)時(shí)那兩只狼遇到屠夫，立刻撲上去，一前一后撲上去，屠夫就被它們吃掉了。文中說“綴行甚遠(yuǎn)”，好像它是為了觀察等待時(shí)機(jī)。但是等到屠夫能夠躲到柴草邊的時(shí)候，它就不能前后夾擊了，對不對？它就失去了夾擊屠夫的機(jī)會。所以我覺得，狼也不是真狡猾。是不是？

師：還有哪些地方也可以看出狼不是真的狡猾？

生：“意將隧入以攻其后也?！蔽腋杏X，它要是真狡猾的話，它的同伴就不會被殺了，它肯定要從那邊繞過去。

師：結(jié)果它把頭鉆到柴草堆里，像個(gè)鴕鳥一樣，看不見屠夫過來攻擊它了，你想說的是這個(gè)意思吧？

師：對呀，它貌似很聰明，準(zhǔn)備打個(gè)洞去攻擊屠夫，但是腦袋進(jìn)去了，看不清外面的形勢，就被殺掉了。你看，大家一動(dòng)腦筋，精彩的答案就出來了。

師：還有嗎？

生：老師，我認(rèn)為還有一處，就是“狼不敢前，眈眈相向”。其實(shí)它們在那里看著不行動(dòng)，是因?yàn)槲窇滞婪蚴种械哪前训丁５绻鼈円黄鹕?，屠夫最多只能干掉它們中的一只，那最后還是狼獲勝了。

師：對。一屠兩狼，勢不均力不敵。如果兩只狼撲上去，即使屠夫有刀狼也能把他干掉。但是它們想要夾擊屠夫，反而讓屠夫找到了各個(gè)擊破的機(jī)會，是不是呀？所以，你說狼“黠”不“黠”？

生：不黠。

師：我們用一個(gè)字來評價(jià)它，可以是“傻”，也可以是“愚”，或者“蠢”。表面看起來狼是狡猾的，其實(shí)是很愚蠢的。你看，它們“綴行甚遠(yuǎn)”，給屠夫以倚靠柴草堆“自衛(wèi)”的機(jī)會；裝睡覺，給屠夫以突然暴起、找準(zhǔn)機(jī)會劈死的機(jī)會；“一狼徑去”，又給屠夫“各個(gè)擊破”的機(jī)會；另外一頭狼在那邊打洞，頭鉆在里面，又給屠夫從背后殺死的機(jī)會。所以，當(dāng)我們再來讀這一段的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀呢？要帶著怎樣的語氣讀？

生：嘲笑。

師：對。那怎么來讀出嘲笑的味道呢？讀讀看。

師：其實(shí)這里四個(gè)句子，把升降調(diào)處理好，諷刺的味道就出來了。怎么讀升降調(diào)，你們自己考慮一下。來，試試看。預(yù)備，起。

生：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳。”

師：對了，那個(gè)問句啊，調(diào)子要讀上去。

師：來，再讀一遍。預(yù)備，起。

生：“狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳?！?/p>

師：嗯，有點(diǎn)味道了。我現(xiàn)在想要問問同學(xué)們，這個(gè)故事的題目叫《狼》，作者僅僅是為了諷刺狼嗎？

師：徐老師在“狼”字上加了個(gè)引號。猜猜看，我加引號是什么意思？

生：我覺得“狼”不只是動(dòng)物“狼”，也是代表當(dāng)時(shí)的一些人，就是以為自己是很聰明的，最后聰明反被聰明誤的人。

師：嗯，真好。讀過《聊齋志異》嗎？你跟很多讀過的人的想法是一樣的。《聊齋志異》里面寫了很多鬼、妖、狐貍，寫鬼寫妖就是在寫人，寫狼也是在寫人。所以這位同學(xué)說得很對，“狼”是指生活中那些像狼一樣的惡人。這樣的人很狡猾，會傷害到我們。面對這樣的人，我們應(yīng)該怎么辦呢？

生：勇敢地面對他們。

師：要勇敢地去面對，不要妥協(xié)。

生：還要想方設(shè)法去擺脫那些詭計(jì)多端的人。比方說賣小孩啥的，要擺脫那些壞人的計(jì)謀。

師：他的意思是要擦亮我們的眼睛，認(rèn)清惡人的計(jì)謀，是吧？

生：我認(rèn)為應(yīng)該像屠夫一樣勇敢，不要只想著逃避。

師：有的時(shí)候躲是躲不掉的，孩子。假如能躲掉的話，就一定要躲掉。畢竟你們的力量很小，或者說我們個(gè)人的力量很小。我們?nèi)遣黄?，但躲得起。只有在躲不掉的時(shí)候，我們才要丟掉幻想，勇敢地去面對他。就像剛才這位同學(xué)說的，要識破它的伎倆，做一個(gè)有智有勇的人。好，今天咱們就學(xué)到這。下課。

生：老師再見。

師：同學(xué)們再見。