今天檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)都非常的好。經(jīng)過幾天的要求和督促，作業(yè)質(zhì)量明顯提升，自習(xí)課開視頻會(huì)議也起到了較好的效果。再發(fā)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩邊隔壁班人數(shù)都齊了，之前踢出去的學(xué)生應(yīng)該是又回群了。
踢出去本來也只是個(gè)手段，并不是目的，踢出去的目的是讓學(xué)生反思和選擇。學(xué)生是認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤重新入群認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是就此放棄學(xué)習(xí)，享受自所謂的自由生活，都全憑自己的選擇。
當(dāng)然，學(xué)生回來也有可能是來自家長的壓力，并非來自自己的主動(dòng)性。我更愿意相信，學(xué)生是認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，重新回到群里。也是愿意接受監(jiān)督。
所謂的自律性，并沒有我們想的那么簡單。缺乏自律性的并不僅僅是學(xué)生，我們成人同樣也嚴(yán)重缺乏。這一點(diǎn)，相信每一個(gè)人都深有感觸。當(dāng)我們意識(shí)到自己缺乏自律性的時(shí)候，我們也會(huì)想辦法給自己一些約束。通過這些約束，來提高自己的自律性。比如所謂的打卡活動(dòng)。堅(jiān)持活動(dòng)等等。當(dāng)一個(gè)行為成為習(xí)慣時(shí)，我們執(zhí)行起來就簡單多了。而好的習(xí)慣，也會(huì)促進(jìn)我們不斷的進(jìn)步，好習(xí)慣成就，人生由此而來。
這位學(xué)生被踢出群是因?yàn)楸I用其他學(xué)生的作業(yè)圖片提交作業(yè)。這個(gè)做法，本來也在老師們意料之中，因?yàn)樵诟淖鳂I(yè)的過程中，大家不止一次發(fā)現(xiàn)這種情況。
對于高中生來說，已經(jīng)有了較成熟的想法，自尊心也比較重，這種做法應(yīng)該是很少啦，但是也不能完全排除，各班發(fā)現(xiàn)的都是極少數(shù)。到目前為止，我班還沒有發(fā)現(xiàn)，希望是真的沒有。不過我已經(jīng)采取了相應(yīng)對策，要求在發(fā)作業(yè)時(shí)，每張圖片上要有自己的姓名。
本來是不想這么麻煩的，更希望鍛煉同學(xué)們的自律性，但是轉(zhuǎn)念一想，我現(xiàn)在越來越覺得所謂的自律性并不是完全沒有管理和監(jiān)督的。
如同我現(xiàn)在在簡書上堅(jiān)持日更一樣，每天都要發(fā)文章。雖然我的目的是鍛煉自己的寫作能力，同時(shí)記錄生活和工作中有意義的事情。但是，如果沒有這個(gè)日更的督促和鼓勵(lì)，我很可能堅(jiān)持不了太久。任何持續(xù)性的行為，一定有某種力量在不斷的鼓勵(lì)和督促，可能來自內(nèi)心的目標(biāo)，也可能來自外部的鼓勵(lì)和督促。
