很多字寫得不好的學(xué)生，通常都有這樣一種惡性循環(huán)：字寫不好，老師改作業(yè)，很難辨認(rèn)字跡而發(fā)脾氣，一邊批評學(xué)生字寫的差，一邊投訴給家長，家長接到老師投訴不高興，又開始罵自己的小孩，小孩聽了心里也很不爽！
這類型的學(xué)生，絕大部分已經(jīng)對寫字沒有什么興趣了，他們就一種想法：反正都說我寫的差，那我就這樣吧！甚至?xí)斐赡娣葱睦?，我就寫得差，就是讓你們很難辨認(rèn)我寫的字?？粗蠋煾奈业淖鳂I(yè)生氣，我就高興！這樣，對于一個人的成長是很危險的！
這個時候，我作為他的書法老師，我還要說：你的字怎么寫的這么差？想一想，他還有興趣，還有勇氣去練字嗎？
說到這里，就說說11年前，我開始學(xué)習(xí)書法的時候，我的老師如何鼓勵我，鼓勵到我都有點驕傲了！
剛學(xué)書法的時候，我的老師是一位年近六旬的人，她叫李其秀，與李老師相處，讓我們覺得，她不像是一位長輩，更像是一位前輩。
有一件事情當(dāng)時我很不理解，就是李老師幾乎只表揚我們，似乎從來沒聽到李老師批評我們，有時候明明覺得寫的很一般甚至不好，李老師也會表揚！
有時候一節(jié)課字跡沒有什么進步，李老師也會說：不錯！最起碼這節(jié)課你沒有停筆不寫，對自己的耐心訓(xùn)練，這是一次進步，這樣很好，也許明天再寫這個字，就會好看了！本來煩躁的心情，想著第二天休息一天不寫，結(jié)果第二天想起這句話，我又提筆練習(xí)，老師說的沒錯，應(yīng)該會比昨天好看！
我覺得最近寫的字越來越丑了，怎么回事？李老師說：恭喜你！又進步了！我納悶了，明明是越寫越丑，這明顯是退步了，咋還說我進步了呢？
李老師給我講解到：書法學(xué)習(xí)，有一個“眼高手低”的過程，當(dāng)你覺得字越寫越丑的時候，往往是對字帖上的范字，又悟出了更多的筆畫，結(jié)構(gòu)方面的特征，這個時候把自己的字再與字帖作對比，你會發(fā)現(xiàn)自己的字問題越來越多，但是手上的功夫，并不能讓你馬上掌握這些技法，解決掉這些問題，所以就會覺得越來越丑，這個時候，千萬不要以為自己退步了，這是眼力又提高了，學(xué)書法，覺得自己越寫越好反倒不是好事！這個時候，實在不想寫，可以多看看別人的臨寫視頻，作品，找出自己的不足。
原來是這樣，要不是李老師這番解答，我肯定覺得，自己不是練字的這塊料，要不然怎么越寫越丑？算了，別練了！也正是因為李老師的這番鼓勵，我繼續(xù)堅持練字。
一個月后，我算是順利度過了這次“瓶頸期”，拿著作業(yè)給李老師批改，李老師說：“咿呀！進步很快啊，這用不了多久，你都要超過老師了！”我一時有點不知所措，尷尬的回了句：“我怎么可能超過老師呢？”
但是，我心里真的激動啊，回家之后，立刻發(fā)了條說說：今天李老師看到我的作業(yè)，說我用不了多久就會超過她了，我要努力練字，爭取早日超過老師！”
你們看，我是不是飄了，確實有點飄！畢竟，那會自己還是個20歲的年輕小伙子。但是，因為了心里有了“超過老師”這個目標(biāo)，我練字積極性特別高，上課寫，下課寫，網(wǎng)上找視頻看，甚至做夢都能夢到豎鉤怎么寫！
從我的經(jīng)歷可以得出一點：在學(xué)習(xí)某一科知識的時候，我是特別希望能夠得到任課老師的認(rèn)可和鼓勵的，任課老師的認(rèn)可和鼓勵，是自己堅持下去的動力。
在我前三年書法教學(xué)里面，對一些字寫的特別差的學(xué)生，我采取多批評少鼓勵的方式，本意是想用激將法，希望他們能夠“知恥而后勇”，奮起直追，可結(jié)果恰恰相反，這些學(xué)生很怕或者說很討厭我來批改作業(yè)，因為每次批改我只會說哪里哪里沒寫好，更不會鼓勵學(xué)生，這樣一來，這群學(xué)生的積極性不高，積極性不高，我就發(fā)脾氣，發(fā)脾氣之后，積極性更低，有些學(xué)生直接不寫了，不管我怎么嚴(yán)厲批評，就是不寫，就這樣陷入了一個惡性循環(huán)。學(xué)生來我這里練字，沒有進步，對我來說，也不是好事。
我一直想改變這種局面，某天晚上，點開QQ空間，看到自己11年前練字的圖片，腦海里一個接一個的故事，浮現(xiàn)出來，想起了李老師是如何鼓勵我的！
后來，上課的時候，我也開始鼓勵這些學(xué)生，哪怕寫的字，把我氣的血壓飆升，我也要忍住，在這1頁里面，找出1個覺得寫的不錯的字，鼓勵他：這個寫的不錯，很好！希望能寫出第2個，甚至第3個！
話音剛落，這個學(xué)生立刻拿起筆，奮筆疾書，第2頁，我又找出1個再次鼓勵他，他再次寫了起來，這個學(xué)生之前在我課堂上頂多就寫1頁紙，今天居然開始寫第3頁了！第3頁寫完，我找出4個寫的不錯的。寫的好的字是越來越多了，雖然離我預(yù)定目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是他在進步！
從這一刻起，我給自己定下了一條：來寫字的學(xué)生一定要鼓勵他，哪怕寫的字，我看到會血壓飆升，也要在里面找出寫的好的字，鼓勵他！
