潘玲玲，一個教育者倒在扶貧的道路上

一月的貴州大地，一只百靈鳥飛走了

假借愛的名義，來劫持教師

停課，要數(shù)據(jù)，要去幫扶貧困戶

送米送油送微笑，在保衛(wèi)戰(zhàn)中做出業(yè)績

這熱鬧的形式主義呀！讓多少教師

憤慨又無助，不是又有一條生命終結(jié)

我們才發(fā)現(xiàn)生活的面目，昨天我們倒在家長的責問中，今天我們倒在

扶貧的路上……這樣的事故

希望永遠不要上演

所有的人都在為房子車子努力

一切的籌碼似乎是金錢說了算

一切的榮譽似乎是物質(zhì)說了算

有的人制定宏觀計劃

有的人努力去當貧困戶

有的人不得不掙扎去應酬

世人看到的是電視畫面的貧困戶

而潘玲玲，卻是真的貧困戶

她的愛情和理想還沒有濃烈地綻放

她的春天才剛剛蘇醒

要是沒有這般那般的任務和要求

那一天，她絕不墜落山崖

那一天，她應該站在

六盤水市第十三中學的講臺上

摩挲書頁，有力地呼喊:
上課！
短評：現(xiàn)實的荒唐和關(guān)乎生命的悲愴，在這首詩里淋漓盡致地得以表達。當人性被物質(zhì)主義和形式主義綁架后，人不大可能活在真實里。誠然，生命都會以各種形式綻放，生命必將終結(jié)，但有些尊重生命的真實選擇，作為人，我們可以選擇，而不是集體失聲，被選擇，被悲劇。如此這般，讓人懷疑依附于生命的日常表達，諸如善良、正義、尊重、權(quán)利等等又算得了什么！不過，這也倍加凸顯了活著的意義，就是為不可逆的生命，追回它，包括依附其上的某些珍貴的唯一，然后，讓人類和低級動物真的有區(qū)別地活著，并不被自身吃掉。