阿信老師帶我們走進(jìn)王陽(yáng)明如何滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)？
通過阿信老師的分享，了解王陽(yáng)明著名的是他的知行合一，他的哲學(xué)觀念和他的生命理念。
王陽(yáng)明是中國(guó)古代非常有名的思想家和教育家，對(duì)兒童教育，兒童的心理非常了解，主要學(xué)問知行合一，致良知，知行合一是他做事的方法，致良知為人處事的處世態(tài)度。
他從事的是私塾教育，他的知行合一體現(xiàn)在教育上，體現(xiàn)在教育上，很簡(jiǎn)單，卻是非常經(jīng)典。
知行合一是一個(gè)基本觀念，包含三個(gè)的基本原則第一個(gè)原則:
首先要激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)自主學(xué)習(xí)，教育的目的是激發(fā)和喚醒。
二首先要有目標(biāo)，幫助孩子樹立人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先要做對(duì)的事情，其次才把事情做對(duì)，首先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后才讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第三讓孩子愛上學(xué)習(xí)，用各種方法去激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，要了解孩子的心靈，然后順著他的目標(biāo)完成，就是從根上發(fā)力。
我們現(xiàn)在的教育就是灌輸給孩子大量的知識(shí)，往葉子上澆水，我們應(yīng)該從桿上發(fā)力，就必須要了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，提供不同的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不同的教育方法。
這與我們現(xiàn)在的教育方式一致，就是尊重學(xué)生的個(gè)性化，因材施教激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，才能產(chǎn)生合理的行動(dòng)目標(biāo)，然后再把目標(biāo)付諸于行動(dòng)，形成知行合一，生而有知，重在行動(dòng)。
先知道，而且要深刻的理解，透徹的理解，然后才能行動(dòng)，知在先，行在后。陳浩武老師是這樣看待知行合一這個(gè)問題。
而阿信老師是認(rèn)為很多時(shí)候我們已經(jīng)行動(dòng)，但我不知道這個(gè)道理，并非非要知道這個(gè)概念才去實(shí)施這個(gè)行動(dòng)，行動(dòng)了，并不知道這個(gè)概念，知道了這個(gè)概念未必去行動(dòng)。
很多品格是不需要學(xué)習(xí)的，天生具備的良知，不需要用教條，讓他學(xué)習(xí)的只是一種本能，這是阿信老師是強(qiáng)調(diào)的先有目標(biāo)才有行動(dòng)。
知行合一的三個(gè)目標(biāo)，教育首先要有學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后才有學(xué)習(xí)，這是知行合一的?。?！
如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)？如何從根上發(fā)力呢？
如何實(shí)現(xiàn)以上三個(gè)目標(biāo)？
首先要知道什么是好的教育？
答案在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處。
教學(xué)中允許孩子說話，提高孩子自信心，如何做好孩子的教育？
孩子的天性活潑好動(dòng)，如同春天的陽(yáng)光又鼓勵(lì)他則，花朵怒放，打罵則花朵很快枯萎。
教育學(xué)中用朗誦來抒發(fā)孩子心中的情緒，釋放情緒，開展一些體育活動(dòng)，演唱歌曲拉近與孩子的距離，了解孩子的想法，讓孩子有更多的時(shí)間去讀書，去娛樂，去自由快樂的成長(zhǎng)，王陽(yáng)明老師的教育理念在今天也同樣在遵守踐行，好的教育方法歷久彌新。
王陽(yáng)明解決人為什么要做一個(gè)好人？怎樣做一個(gè)好人？
孟子的觀點(diǎn)是性善，人性是善的，但歷時(shí)歷代有很大沖擊，但對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)，哲學(xué)和人的觀察，人性是有惡的
人性可善可惡，是一種價(jià)值觀，到底要做一個(gè)什么樣的人？這個(gè)選擇對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)自己家庭有貢獻(xiàn)，作為人生的目的，立德利民利人，上善若水，何為正確的事兒？
我們做一個(gè)對(duì)他人有幫助的人。
中國(guó)現(xiàn)代的教育受韓愈的比較大，韓愈和朱熹代表純粹的傳道授業(yè)解惑，最好的教育是蘇格拉底的教育，人生而有知，知識(shí)在大腦，老師只是一個(gè)接生婆，助產(chǎn)士，讓孩子多說，自己少說，讓每個(gè)人都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，把說話的權(quán)利讓給孩子，從古到今，好的教育都是一樣的，傳道授業(yè)解惑，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)實(shí)世界，我們哪里有自信能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，我們?cè)诤芏喾矫嬲莆盏闹R(shí)，還不如孩子所以我們要勇敢地勇于在孩子面前承認(rèn)自己的不足，無(wú)知，不要把自己搞得高高上上，敢于在學(xué)生面前表現(xiàn)無(wú)知，學(xué)生的自信心會(huì)大大的提升，與孩子的關(guān)系大拉近，若是會(huì)唱歌與孩子的關(guān)系會(huì)更好的拉近。
首先要自信
要自信自己所做的事情是正確，本來判斷的標(biāo)準(zhǔn)在于自己，知道什么是好的教育，下一步就是知行合一，一步一步去做，如果你不去做，就不是真正的知道，若是你去實(shí)施，就是真的知道。
事情對(duì)不對(duì)？必須要經(jīng)過自己的判斷，不因?yàn)樗菣?quán)威就盲目的迷信，不因?yàn)樗牡匚坏拖拢筒幌嘈?，這就是獨(dú)立思考。
天下的事情，教育的事情，好的事情，開始總是很孤單，只要去做，總有人追隨，兩人就有伴，三人便成眾就是小團(tuán)隊(duì)。
每一個(gè)后進(jìn)生就是一部教育史，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，找到孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要把問題推到大環(huán)境上，我們?nèi)プ隽耍h(huán)境就會(huì)變好，總而言之，我們必須去做行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變。
