? ? ? ? ? ? ? ? ? 開(kāi)學(xué)前的“臨危受命”

? ? ? 去年剛送走了一屆畢業(yè)生，本以為可以放慢腳步，接新一屆班級(jí)，沒(méi)想到學(xué)校安排我又接一個(gè)畢業(yè)班--六八班，也就是傳說(shuō)中的“慢班”。

? ? ? ? 當(dāng)我知道要接這個(gè)班的時(shí)候，已成定局，沒(méi)有思考的時(shí)間，更沒(méi)有拒絕的余地，我當(dāng)時(shí)的心情很復(fù)雜，如果找領(lǐng)導(dǎo)推卻，要怎么開(kāi)口？更怕領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)工作怎么能挑肥揀瘦？可是，畢業(yè)班了，已是小學(xué)最后一個(gè)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)定型，就是神仙，也不好化腐朽為神奇。更不要說(shuō)我屬于一瓶不滿(mǎn)，半瓶子晃蕩了。

? ? ? 班主任邢老師，我們最初不相識(shí)，甚至沒(méi)交流過(guò)，或許因?yàn)閷W(xué)校老師太多，分散在各個(gè)辦公室，又各自忙班級(jí)的事，所以沒(méi)有太多交集。雖然沒(méi)有交集，但是有耳聞的，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老師很有自己的教學(xué)思想，管理班級(jí)也很有一套，六八班成績(jī)雖說(shuō)年級(jí)倒數(shù)第一，但其它方面不落人后。

? ? ? ? 開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)布置了開(kāi)學(xué)前老師要做的準(zhǔn)備工作，并公布了老師任課情況。不出意外的我成了六八的語(yǔ)文老師。

? ? ? ? 會(huì)后，猛然聽(tīng)到耳邊傳來(lái)清脆的一聲呼喚，我應(yīng)聲扭頭，看見(jiàn)滿(mǎn)臉微笑的邢老師向我走來(lái)，她加快了腳步，上前握住了我的手，這個(gè)握手有點(diǎn)讓我猝不及防，稍楞了一下，本能的把手遞了過(guò)去，“呵呵，歡迎你來(lái)咱班啊，真的歡迎你啊，把你拉到咱班級(jí)微信群里吧？孩子們知道了一定會(huì)非常喜歡你的，孩子們一定會(huì)歡迎你的！”（恕我語(yǔ)序零亂，這是原句復(fù)述）

? ? ? ? 下意識(shí)的，我握住邢老師的手加大了力度，“邢老師言重了，咱們合作愉快！”“放心吧，你一來(lái)，咱倆一定能把咱班搞好，咱這個(gè)班成績(jī)雖然差，孩子很聽(tīng)話，一定會(huì)好起來(lái)的，你進(jìn)群吧，開(kāi)學(xué)還有幾天，你布置語(yǔ)文作業(yè)吧，讓孩子趕緊多做做語(yǔ)文練習(xí)?！蔽覀儗?duì)彼此都不熟悉，所以寒暄中有客氣，但邢老師眼睛里的清澈，尤其是提到“孩子”時(shí)，更多流露的是作為師者的深情，每每想起，猶如昨天。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “受寵若驚”

? ? ? ? 開(kāi)學(xué)了，我仍然沒(méi)有調(diào)整好如何應(yīng)對(duì)這群“特殊”的學(xué)生，更不知道從哪里下手提高成績(jī)，先了解學(xué)生吧，再做對(duì)策，所以，開(kāi)學(xué)第一天，只是做好了接這個(gè)班的心里準(zhǔn)備，其它一片空白。

? ? ? ? 上課的第一天，邢老師來(lái)得比我早，她是這個(gè)班的班主任，已經(jīng)安排學(xué)生打掃衛(wèi)生了，還找來(lái)學(xué)生把我的辦公桌簡(jiǎn)單做了打掃，我整理了一下辦公桌，就到教室，想見(jiàn)識(shí)下這個(gè)班的學(xué)生。

? ? ? ? 進(jìn)到教室，初與學(xué)生目光相對(duì)的時(shí)候，有的學(xué)生抿嘴笑，有的學(xué)生趕緊走到座位坐下，靜靜地看著我，學(xué)生同樣也在觀察著我呀。我先自我介紹，并講了一些課堂習(xí)慣，學(xué)生們聽(tīng)著，沒(méi)有做任何反映，只是靜靜地聽(tīng)著。好家伙，這幫孩子是深藏不露啊。

? ? ? ? 辦公室里，邢老師拿著學(xué)生花名冊(cè)一一給我介紹，以助我快速熟悉學(xué)生，我也了解了一些情況。很多的學(xué)生之所以差,是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自然就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能也與頻繁換語(yǔ)文老師有關(guān)，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)特別差;還有的學(xué)生因家庭的原因,有的是留守兒童，有的是單親家庭，這些孩子缺少溫暖和成長(zhǎng)的陪伴,讓心迷失，就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

? ? ? ? 為了讓我快速融入這個(gè)集體，邢老師決定開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一來(lái)把我推到家長(zhǎng)面前，二來(lái)促進(jìn)與家長(zhǎng)的關(guān)系。邢老師說(shuō)做就做，雷厲風(fēng)行，于是我就連夜整理了一篇發(fā)言稿，第二天按時(shí)走進(jìn)教室。

? ? ? 家長(zhǎng)已經(jīng)到齊，邢老師主持開(kāi)始，簡(jiǎn)單的工作交代布置好，就隆重介紹我了，贊譽(yù)之詞，鋪天蓋地，讓我差點(diǎn)迷失自我，這說(shuō)的是我嗎？現(xiàn)在想起來(lái)，這是對(duì)我的期待啊，邢老師一切為了孩子，為了這群“特殊”的孩子，望之心切??！

? ? ? 當(dāng)我把初識(shí)邢老師的感受說(shuō)出來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)們點(diǎn)頭贊同，司靜鑫的奶奶說(shuō)：“確實(shí)是這個(gè)情況啊張老師，邢老師就像孩子的媽媽?zhuān)瑢?duì)孩子是真好，俺家孫女的爸爸媽媽常年不在家，沒(méi)少叫邢老師操心。這個(gè)班的孩子就是可憐，這次可遇見(jiàn)一個(gè)好老師，能教到底的老師。”許多家長(zhǎng)附和：“是啊，孩子們這次終于遇到好老師了?！蔽乙汇叮骸斑@個(gè)不能斷言啊，我初來(lái)乍到，還沒(méi)有和學(xué)生深入交流，唯恐受不住大家的厚望?。　薄拔覀兿嘈艔埨蠋?，你絕對(duì)中?！彼眷o鑫奶奶說(shuō)的時(shí)候，語(yǔ)氣無(wú)比堅(jiān)定，這是一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人，說(shuō)話中氣十足，鏗鏘有力。動(dòng)情處，許多家長(zhǎng)圍在我旁邊，訴說(shuō)學(xué)生情況，更多的是給我打氣，：“放心吧，張老師，我們家長(zhǎng)一定會(huì)配合您，在家好好督促，用嶄新的面貌迎接新的開(kāi)始?！?/p>

? ? ? ? 接了這個(gè)慢班，沒(méi)有預(yù)想中的困難重重，孩子的調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)的漠然處之，工作不順心的煩惱，取而代之，得到更多的是信任和尊重。這是從來(lái)沒(méi)有的呀，如此厚重的信任和支持，我受寵若驚，但接下來(lái)要走的路愈發(fā)清晰，并且將是無(wú)比堅(jiān)定。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 情暖寒冬

? ? ? 2018年12月21日，班里學(xué)生馮宇恒突感不適，就由媽媽帶孩子在宏力廣場(chǎng)后面的診所診治，吃過(guò)藥就來(lái)上學(xué)了，沒(méi)想到不但沒(méi)有退燒，下午放學(xué)后體溫高達(dá)39度，晚上就找醫(yī)生輸液，輸了2天液沒(méi)有好轉(zhuǎn)，隨后到長(zhǎng)垣縣中醫(yī)院就診，在中醫(yī)院住了5天，還是一直高燒，12月28日就轉(zhuǎn)院到鄭州治療。

? ? ? ? 轉(zhuǎn)到河南省第一附屬醫(yī)院，隨即住進(jìn)了小兒重癥監(jiān)護(hù)室，醫(yī)生說(shuō)是急性結(jié)核性腦炎引起的顱內(nèi)感染，在此期間花費(fèi)5萬(wàn)余元，讓貧困的家庭雪上加霜。

? ? ? ? 醫(yī)生說(shuō)后期治療也得一筆不小的費(fèi)用，具體多少費(fèi)用現(xiàn)在沒(méi)法估計(jì)，馮宇恒現(xiàn)一直在重癥監(jiān)護(hù)室，現(xiàn)在的狀況是昏迷，說(shuō)胡話，小便失禁。

? ? ? ? 醫(yī)生多次建議家長(zhǎng)盡快籌錢(qián)，別耽誤治療。可是馮宇恒家里經(jīng)濟(jì)條件十分緊張，他的父母沒(méi)有固定職業(yè)，一直靠打零工支撐這個(gè)家，爸爸因打工時(shí)手指神經(jīng)斷裂，喪失勞動(dòng)能力。龐大的治療費(fèi)用讓這個(gè)農(nóng)民家庭籠罩陰影。為了給孩子治病，花光了家里所有積蓄，求親告友，負(fù)債累累。

? ? ? 孩子現(xiàn)在正是讀書(shū)識(shí)字的好年華，做為老師和家長(zhǎng)都希望馮宇恒能夠好起來(lái)，重返校園！

? ? ? ? 我和邢老師時(shí)刻牽掛著這個(gè)孩子，當(dāng)聽(tīng)到病情嚴(yán)重時(shí)，更是揪心，我雖接班時(shí)間不長(zhǎng)，但這個(gè)孩子給我留下深刻印象，他平常不大愛(ài)說(shuō)話，帥氣的臉龐上一雙眼睛大而有神。

? ? ? ? 記得有一次寫(xiě)作文，他的一篇習(xí)作《這樣的我》，吸引了我的眼球，大到結(jié)構(gòu)布局，小到修辭巧妙運(yùn)用，都堪稱(chēng)佳作，我在班級(jí)給全班同學(xué)范讀，同學(xué)們也不由自主的豎大拇指，我滿(mǎn)眼含笑望著他時(shí)，他竟然羞澀地低下了頭，我建議他整理一下，可以投到縣雜志《蒲園》上。

? ? ? ? 到了晚上，他的媽媽打來(lái)電話，說(shuō)馮宇恒要加我的微信，想讓我?guī)退薷囊幌伦魑?，我爽快答?yīng)。聊天中，我們倆簡(jiǎn)單交流，告訴他耐心等待，我會(huì)把文章發(fā)到《蒲園》雜志社的。

? ? ? ? 沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，馮宇恒的作文要發(fā)表了，根據(jù)要求，雜志社老師要學(xué)生提供一張個(gè)人寫(xiě)真照，當(dāng)我給馮宇恒索要時(shí)，得到的回答竟然是“沒(méi)有”，他媽媽也難為情地說(shuō)：“我們也沒(méi)時(shí)間管他，也沒(méi)有這樣的照片”，我聽(tīng)了，只有讓他臨時(shí)照了，由于當(dāng)時(shí)是晚上，傳過(guò)來(lái)的照片昏暗，也沒(méi)有一點(diǎn)像樣的背景圖，我讓他換了很多個(gè)角度拍照過(guò)來(lái)，最終還是不太滿(mǎn)意，勉強(qiáng)選出兩張發(fā)給雜志社老師讓他們根據(jù)情況選用，最終文章發(fā)表了，卻是一張插圖代替了馮宇恒的個(gè)人照片。當(dāng)我把發(fā)表的文章轉(zhuǎn)給他時(shí)，隔著屏幕，我清晰地能感覺(jué)到他的興奮。

? ? ? ? 現(xiàn)如今，馮宇恒的位置空了二十幾天，大家的心也跟著擔(dān)心了幾天。

? ? ? ? 有天放學(xué)回家，我接到馮宇恒家長(zhǎng)的電話，了解到孩子的病情不樂(lè)觀，說(shuō)胡話還喊著老師和同學(xué)的名字，讓我更加難受，安慰了馮宇恒的家長(zhǎng)，便與邢老師商量，把這個(gè)情況匯報(bào)給李明校長(zhǎng)，尋求學(xué)校的幫助。

? ? ? ? 第二天周一下午是我們學(xué)校全體教師的例會(huì)時(shí)間，會(huì)議一結(jié)束，我簡(jiǎn)單給李校長(zhǎng)作了匯報(bào)，李校長(zhǎng)了解情況后說(shuō)：“你馬上和邢老師與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子病情及所處困難，做好文字材料上交到學(xué)校?！?/p>

? ? ? ? 回到辦公室，我和邢老師按要求整理好材料，就微信發(fā)給了李校長(zhǎng)。

? ? ? ? 周二上午，就接到大隊(duì)輔導(dǎo)員陳方老師的電話，和我探討關(guān)于向馮宇恒捐款事宜，我和邢老師當(dāng)時(shí)特別高興，沒(méi)想到這個(gè)事情校領(lǐng)導(dǎo)如此關(guān)注，并迅速部署安排下來(lái)，組織全校師生捐款，更使我重新定義這個(gè)大家庭的含義，感受到這個(gè)大家庭的溫暖。

? ? ? 按捺好情緒，我和邢老師按原計(jì)劃組織班里學(xué)生給馮宇恒捐款，張桐碩提前做好了捐款箱，我在教室播放著歌唱家韋唯的一首歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，同學(xué)們自覺(jué)排著隊(duì)，依次走近捐款箱，我負(fù)責(zé)登記學(xué)生捐款數(shù)目，邢老師負(fù)責(zé)照相，同學(xué)們有的捐五元，十元，二十元，后來(lái)是五十元，一百元……

? ? ? 當(dāng)我記錄這些數(shù)字時(shí)，心情再次被撥動(dòng)！

? ? ? ? 王宇凡捐了五十元，他身邊只有奶奶照顧，父母都不在身邊，他不愛(ài)發(fā)言，不愛(ài)交作業(yè)，挨批評(píng)最多；邢浩琪，家庭情況也不富裕，也是捐了五十元，邢老師還問(wèn)他：“錢(qián)哪來(lái)的？是奶奶給的嗎？”“嗯”，這個(gè)孩子只是點(diǎn)點(diǎn)頭，這也是個(gè)學(xué)困生，條件也不好；賈佳穎，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，她捐了110元，每次我和邢老師提到馮宇恒，都看見(jiàn)她滿(mǎn)含眼淚，這是邢老師跟我說(shuō)過(guò)的情況嗎？邢老師說(shuō)這個(gè)班的孩子，家長(zhǎng)大多條件不是特別好，確實(shí)從學(xué)生的穿著和日常就可以看到，家長(zhǎng)是疏于照顧的，可今天學(xué)生們的表現(xiàn)讓我深深感到他們精神的富足，還有我們的家長(zhǎng)，善良可敬，在困難面前，用實(shí)際行動(dòng)證明了大愛(ài)無(wú)疆，這種正能量的傳播，將是一縷陽(yáng)光，照亮學(xué)生的心靈！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛(ài)心接力

? ? ? ? 我們班級(jí)人數(shù)是42人，雖然人數(shù)少，募捐數(shù)目竟達(dá)到一千七百多元，邢老師把募捐情況公布到群里，沒(méi)想到的是愛(ài)心在家長(zhǎng)中傳遞，先是張辰碩的家長(zhǎng)在群里捐款一百元，希望以微薄之力幫助到孩子，接著是張思怡的家長(zhǎng)助力，要把募捐數(shù)目“化零為整”，直接發(fā)了265元的紅包，然后是王洪赫家長(zhǎng)、朱嘉旭家長(zhǎng)、趙藝萌家長(zhǎng)……

? ? ? ? 下午步入校園，看到宣傳欄前面站著一些學(xué)生，走近才知道是一張向全校師生發(fā)出倡議的海報(bào)，號(hào)召全校師生在馮宇恒同學(xué)危難之際，奉獻(xiàn)愛(ài)心，開(kāi)展愛(ài)心捐款活動(dòng)。

? ? ? ? 相信在我們的心里都有一個(gè)共同的愿望：讓我們的愛(ài)送去溫暖，驅(qū)散不幸的陰霾！讓我們的真情給不幸的馮宇恒及家人帶去一份希望、一份安慰、一份關(guān)懷。讓我們?cè)诟袆?dòng)和感恩中共同播撒愛(ài)心，相信薪火能相傳，夢(mèng)想將起航，愛(ài)心終永駐！

? ? ? 學(xué)校不僅是知識(shí)的殿堂，更是品德的高地，希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生，影響學(xué)生的家庭，進(jìn)而影響更多的人，承擔(dān)起弘揚(yáng)正能量的社會(huì)責(zé)任！

? ? ? ? 以上所云，有感而發(fā)，這平凡中的感動(dòng)，讓人銘記在生命里。

? ? ? 今后我所做的,只是讓我每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)適合自己的方向,并為他們點(diǎn)一盞不滅的明燈,照亮學(xué)生們的心空，更要讓這份彌足珍貴的特別的愛(ài)延續(xù)下去！