一年前就聽說過拆書幫這個(gè)組織，也購(gòu)買了幫主趙周老師的書《這樣讀書就夠了》來學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)。最近來北京出差，得以參加線下的活動(dòng)，對(duì)如何拆書、如何將讀書的效用發(fā)揮最大化有了更深的認(rèn)識(shí)。今天我們就聊聊拆書。
1、拆書幫介紹
“拆書幫”是基于拆書法的學(xué)習(xí)愛好者社群，在北上廣深各大城市都有分舵。目前全國(guó)有42家分舵，有702位拆書家，覆蓋全國(guó)40多個(gè)城市，在分舵城市本地都是非常有影響力的學(xué)習(xí)型社群。
拆書幫的關(guān)鍵方法論：RIA法則——閱讀、引導(dǎo)、拆為己用。
這是破拆一本書的關(guān)鍵方法論，RIA分別指Reading，Interpretation和Appropriation，即閱讀片段→引導(dǎo)促進(jìn)→拆為己用。這也是成人學(xué)習(xí)的三個(gè)核心環(huán)節(jié)。
閱讀片段：選出書中一些關(guān)鍵片段，仔細(xì)閱讀。
引導(dǎo)促進(jìn)：最好是用提問的方式深度挖掘這段文字包含的核心理念、方法、案例。
拆為己用：如果講這些理念、方法和自己的實(shí)際工作相結(jié)合，應(yīng)該如何使用？
是不是很有用呢？用這種方法可以解決我們讀完就忘、讀完也不會(huì)有的問題。
“書到用時(shí)方恨少”，可能真不是我們讀的少，而是讀完以后不知道怎么去用，這才覺得讀書很少。
這種讀書的方法看似很簡(jiǎn)單，可要真正掌握也需要認(rèn)真反復(fù)的練習(xí)。
學(xué)習(xí)的最大障礙，不是不學(xué)習(xí)和閱讀，而是表面的學(xué)習(xí)，自以為是的明白，浮光掠影的思考。
2、線下拆書活動(dòng)
線下分享活動(dòng)由拆書家引導(dǎo)拆解。拆書家摘取書中片段，學(xué)習(xí)者先行閱讀，然后拆書家結(jié)合工作或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解，讓學(xué)習(xí)者理解書中的理論或方法。
拆書家總結(jié)應(yīng)用的步驟，幫助學(xué)習(xí)者理解、記憶和使用。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)請(qǐng)學(xué)習(xí)者分組討論，可以結(jié)合工作、生活中的真實(shí)情景，也可根據(jù)拆書家設(shè)置的案例。這一步是知識(shí)融合的過程，將理論知識(shí)與工作實(shí)踐結(jié)合。經(jīng)過討論，學(xué)習(xí)者進(jìn)一步理解和消化新知識(shí)。
然后請(qǐng)學(xué)習(xí)者分享討論內(nèi)容，其他學(xué)員和觀摩點(diǎn)評(píng)。
最后，拆書家對(duì)本次分享內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
參加拆書活動(dòng)，不僅能學(xué)會(huì)實(shí)用的讀書方法，還能結(jié)識(shí)不同行業(yè)的小伙伴，在討論分享時(shí)也是鍛煉個(gè)人表達(dá)的機(jī)會(huì)，一舉三得（廣告做的有點(diǎn)硬）。
3、知識(shí)體系的構(gòu)建
“書中自有黃金屋”，但這個(gè)“黃金屋?”不會(huì)自動(dòng)建成，需要我們用心琢磨、動(dòng)手建造才行。否則，書中的知識(shí)就只是一堆磚塊而已。
其實(shí)所謂的“黃金屋”可以理解為建立知識(shí)體系的過程。把讀過的書，取其精華，去其糟粕，拿來補(bǔ)充、完善你的知識(shí)體系。
網(wǎng)上教知識(shí)體系構(gòu)建的教程很多，個(gè)人比較推薦的是李叫獸的學(xué)習(xí)方法，和大家共享下。
方法一，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
李叫獸說他在看書的時(shí)候，每看到一個(gè)有用的知識(shí)，都停下來去尋找聯(lián)系，看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋。
方法二，構(gòu)思知識(shí)的多種用法。
李叫獸建議學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一定要提前構(gòu)思一下，這個(gè)知識(shí)將來我會(huì)怎么用它？這個(gè)知識(shí)能改進(jìn)我的哪些行為？
方法三，嘗試去探索事物背后的原因。
大部分人滿足于既定的任務(wù)和生活，而有一部分人卻在別人停止思考、對(duì)周圍發(fā)生的一切習(xí)以為常的時(shí)候，仍然積極地探索答案。
不管是構(gòu)建知識(shí)體系也好，提高認(rèn)知能力也罷，關(guān)鍵的還是要勤于思考、善于思考。深入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，這才是學(xué)習(xí)的正確姿勢(shì)。
“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，可有的人寧愿死也不愿思考。
親愛的朋友，你今天有沒有停下匆匆的腳步，認(rèn)真思考呢？
