如何愛你？用不含誘惑的深情；如何拒絕你？用沒有敵意的堅決。

這段時間，原生家庭的討論一直沒減，從《都挺好》的重男輕女到這兩天的跳橋事件。樁樁件件都指出了一個事實，中國人不會愛。不會愛孩子，不會愛伴侶，不會愛父母。我們的婚姻不是因為愛而結(jié)合，是因為合適，年紀，傳宗接代。我們所推崇的孝道，不是基于平等理解，而是壓迫順從。我們活的不透明不純粹。壓迫從父母的父母開始傳承到我們，我們又會被言傳身教的去對自己的孩子，這就成了惡性循環(huán)。因為當(dāng)你把自己的姿態(tài)擺得比別人高的時候，你就不會聽弱的那一方的聲音。換句話說，我們沒有同理心，我們意識不到語言殺人的魔力，也意識不到對方的承受能力。

其實中國人也沒有控制情緒的能力。從之前的重慶公交車司機，武漢火車站殺人事件，到今天的跳橋事件。這些都是由于情緒的一時興起而引發(fā)的悲劇。而一個成年人，情緒穩(wěn)定才是最必要的能力。我們的家庭教育和學(xué)校教育從來沒有教我們成為成年人應(yīng)該具備什么樣的能力（社交能力，語言能力，表達能力，情緒控制等）只會過多的關(guān)注分數(shù)的重要性。在這種教育體系下，我們其實都活成了沒有社交能力的巨嬰。

中國人習(xí)慣了本末倒置。學(xué)習(xí)是為了分數(shù)，結(jié)婚是為了生孩子?；畹奶心康男裕不畹暮軟]有價值感。父母在年輕的時候沒有想清楚自己要什么樣的生活，而把自己的夢想轉(zhuǎn)接到孩子身上，孩子達成不了，這些不會情緒控制的巨嬰父母就會暴走,孩子也并沒有學(xué)會情緒控制的能力。

每次遇到這種事情的時候，我們只能感慨好可惜哦，根本問題卻從沒解決過，是否我們應(yīng)該放棄一種生活方式，一種教育方式，一種觀念模式呢。我們選擇婚姻的時候是基于愛為前提，我們選擇生孩子的時候，也是基于愛為前提，我們教育孩子的時候更是基于愛為前提。我們是否應(yīng)該摒棄掉愚孝，去真正理解友愛，尊重，平等呢。任何教育都不應(yīng)該含有壓迫性質(zhì)，任何愛也不應(yīng)該有苛責(zé)的成份，否則愛，多少罪惡假汝之名。

羽蒙

乙亥年三月十六

留于閨中小屋