作業(yè)：你對書里表述的這種紀律教育方式和目標是否認同？如果認同，舉一個例子來說明，你心目中“道德自主”/自尊/自律的孩子是什么樣子的

? 1、對于書中的紀律教育方式其實就是和我們目前接觸的內(nèi)容相似的，首先是父母與孩子之間的相互尊重，而這點我們在面對問題的時候很容易忽略或者說是理論上的簡單的認同，和目前的紀律教育的強制性和放縱似的教育方式，都是互相不尊重的結(jié)果！

2、書中提出的紀律教育的模式，構(gòu)建主義模式是在兩種模式當中的平衡，其實這種的平衡是很難達到的，如何把握，和父母的知識面和認識有很大的關(guān)系！我覺得應(yīng)該理解為和孩子尋找屬于自己的紀律的平衡的模式，而不是理論上的簡單定義！

3、對于長期的教育目標我的理解是不僅僅是解決單純的簡單的目前的面臨的問題，而是看清事情的本質(zhì)和原因，幫助孩子去思考分析，尋求解決的辦法，或者可以認為是體驗的方式，從體驗當中去感受和分析事物的對錯，尋求解決的辦法以及規(guī)范孩子的的行為

我和多多的例子: 多多最喜歡在地上爬來爬去，最近特別是看了汪汪隊以后，更是變身一只小狗，天天地上爬來爬去學(xué)狗叫，奶奶受不了各種說教，我自己內(nèi)心也不淡定了，被奶奶帶動起來偶爾也開始管她！這幾天膝蓋開始紅腫痛了，奶奶一直在耳邊說如何如何，我就在網(wǎng)站上找出了關(guān)于膝蓋的一些圖片和知識，和她一起看，膝蓋的組成，如果經(jīng)常跑步和爬，對膝蓋是有損傷的，會導(dǎo)致韌帶的拉傷，而這個修復(fù)是很難的，長期以往就會影響膝蓋的功能和彎曲度，看了很多的例子和圖，發(fā)現(xiàn)蹺二郎腿和跑步，膝蓋就會有損傷！在看到自己的褲子都破了（每條褲子都破了），如果沒有褲子的保護，膝蓋估計早就和褲子一樣了！我看到了自己的憤怒和恐懼，還有說教！感覺自己緊張的時候沒辦法溫情的處理問題，所以需要冷靜思考，以什么樣的方式去呈現(xiàn)，讓孩子在體驗的同時能夠自主的規(guī)范自己的行為。

同時發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)在的構(gòu)建不是一次兩次而是多次的嘗試鏈接調(diào)整，目標是孩子的自律的內(nèi)在的構(gòu)建而不是單單為了解決問題，問題很多，需要給到孩子自主的體驗和判斷，實時的提醒和規(guī)范還是有必要的！形成自律的習(xí)慣！IPAD也是寒假的一大挑戰(zhàn)，看來是我的方法需要調(diào)整，從書本上來說我利用了懲罰和放縱，我不覺得這個是錯誤的，我覺得是為了尋找正確的途徑所必定要經(jīng)歷的！