在《肖申克的救贖》中，因蒙冤遭受二十年牢獄之災(zāi)的杜弗蘭，讓人印象最為深刻的便是他永懷希望，知道自己內(nèi)心的追求。瑞德，可以說是在影片中無所不能的人，他集整個監(jiān)獄圈子中的資源于一身，大家的物質(zhì)需求都能從他那兒得到滿足，他深諳監(jiān)獄處世哲學(xué)。然而，他與安迪最大的不同便是，他從來沒有想過改變，沒有希望，而只是簡單地適應(yīng)并不喜歡的監(jiān)獄生活。當(dāng)他看到安迪買回的錘子之后，才會認(rèn)為如果需要用它來挖地道的話，至少需要六百年，而事實上安迪只用了二十年的時間便完成了他眼中的需要幾百年的工程。

重要的不是你在哪里，而是你哪里都可以去，在面臨選擇的時候，你終將去向哪里？不要恐懼，生與死的邊界都可以被打破，更何況人為的地域邊界？難的是要突破自己固有的認(rèn)知邊界！

影片中還有一句讓我感觸很深的話“這些墻很有趣。剛?cè)氇z的時候，你痛恨周圍的高墻；慢慢地，你習(xí)慣了生活在其中；最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存。這就叫體制化。”反觀自己的生活，差點兒就掉進(jìn)了體制化的牢籠之中。第二次高考填志愿的時候，第一次的失敗如惡魔一般深深地占據(jù)了我的心靈，之前那個有理想有干勁的人變得一切以求穩(wěn)為原則。雖說選擇教師這個職業(yè)，是我成長一年之后內(nèi)心真實的想法，想著孩子們天真的求知眼神，簡單的同事關(guān)系，能養(yǎng)活自己的工資，穩(wěn)定的鐵飯碗，我義無反顧。然而，工作一年半之后，我發(fā)現(xiàn)我所想象的教師行業(yè)與實際之間有很大的差距，超長的工作時間，繁重的工作量，鬧心的學(xué)生問題，雞肋般的待遇……像一陣陣的冷風(fēng)，讓曾經(jīng)充滿理想與斗志的我在現(xiàn)實的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我慢慢地明白，在現(xiàn)實的世界中沒有理想的凈土，任何人都是戴著鐐銬在跳舞。但是，這個世界有穿透一切高墻的東西，它就在我們的內(nèi)心深處，任何人都無法達(dá)到，無法接觸，也無法毀滅，那就是希望！

除了“希望”，“責(zé)任”亦是我信奉一生的準(zhǔn)則。雖然，對現(xiàn)實生活有諸多不滿，但是只要我還在崗位上一天，就應(yīng)該盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。只不過，不要讓所謂的現(xiàn)實生活囚禁了自己。每天應(yīng)該在工作之余留出一小時，培養(yǎng)自己可遷移的核心技能，讓自己有離開體制的勇氣，至少不能讓溫水般的體制煮死了自己的希望與信念。我們的心中若是有牢籠，那么處處皆是牢籠。真正的自由，無關(guān)環(huán)境，而在于自己的內(nèi)心。如安迪，即使身陷囹圄，卻可以像在花園中散步一樣安閑自在，因為他從來不曾培養(yǎng)起一種坐牢的心理狀態(tài)。

“希望是一種堅持，使靈魂深處保有一片自由的天空，為相同的生命做出不同的解釋。”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——后記