前段時(shí)間，有書(shū)友給自己喜歡的博主留言說(shuō)：我是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，每年大約讀50本書(shū)，遺憾的是，每次讀完，我都記不住書(shū)里的內(nèi)容，尤其是當(dāng)別人問(wèn)我，這本書(shū)主要講了什么內(nèi)容，我都支支吾吾說(shuō)不出來(lái)…

你是不是也有同樣的困惑，花了很多精力，讀過(guò)很多書(shū)，但回頭想想，不但沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用的目的，就連書(shū)里講了什么都不清楚。

如果是這樣，相信我，你一定不是孤單的，因?yàn)楹芏嗳硕即嬖谥?lèi)似的閱讀障礙。那么問(wèn)題究竟出在哪里呢？明明自己也有認(rèn)真閱讀過(guò)的…

美國(guó)作家莫提默?J.艾德勒、查爾斯?范多倫在《如何閱讀一本書(shū)》中指出：讀完一本書(shū)，卻不知道這本書(shū)主要講了什么，不是說(shuō)你讀書(shū)時(shí)不夠認(rèn)真，而是你沒(méi)有掌握分析閱讀的規(guī)則。

那么什么是分析閱讀？

分析閱讀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是我們通常提到的精讀，通過(guò)精讀，吸收書(shū)中的知識(shí)，并學(xué)有所用。但精讀，并非常規(guī)意義上打開(kāi)一章，讀完后再打開(kāi)另一章，然后束之高閣。

進(jìn)入分析閱讀的第一階段，必須掌握四個(gè)閱讀的規(guī)則，也即我們所說(shuō)的閱讀技巧。只有掌握初步的閱讀技巧，才能真正從整體上把握一本書(shū)。

01 規(guī)則一：知道在讀的是哪一類(lèi)書(shū)

用檢視閱讀的方法，也即通過(guò)一本書(shū)的目錄、序言和摘要等判斷出一本書(shū)的所屬類(lèi)型。比如，我最近在讀的《平凡的世界》屬于文學(xué)類(lèi)，而《學(xué)會(huì)寫(xiě)作》則屬于致用類(lèi)。

02 規(guī)則二：使用一個(gè)句子、幾句話(huà)或一小段文字，敘述整本書(shū)的內(nèi)容

任何一本書(shū)都有它獨(dú)有的主題，要么解決問(wèn)題，要么闡述道理，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要注意概論它的主要內(nèi)容。

比如《如何閱讀一本書(shū)》，就是通過(guò)基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀以及主題閱讀四個(gè)層次，向我們?cè)敿?xì)闡述了閱讀的方法和技巧。

03 規(guī)則三：重要章節(jié)節(jié)出來(lái)，看如何按順序組成一個(gè)珍貴框架

每本書(shū)的封面之下都有自己的一套骨架，我們?cè)谧x的過(guò)程中，需要將這本書(shū)的“骨架”找出來(lái)。

最簡(jiǎn)單有效的方法是，讀完一本書(shū)試著寫(xiě)一下這本書(shū)的大綱。

作者認(rèn)為：“除非你能掌握全書(shū)各個(gè)部分之間的組織架構(gòu)，否則你無(wú)法理解全書(shū)”。

群眾“這本書(shū)講了什么，總共可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分又分別講了什么” 就成為重中之重，只要寫(xiě)出來(lái)，也就能掌握一本書(shū)的大綱了。

04 規(guī)則四：找出作者想解決的問(wèn)題

前面我們提到，每一本都有它特定的主題，要么闡述概念，要么解決問(wèn)題，只有當(dāng)我們看清了作者的主要意圖，才能把握一本書(shū)的核心。

還是拿《如何閱讀一本書(shū)》為例，作者寫(xiě)這本書(shū)的目的，主要為幫助不會(huì)閱讀或者閱讀困難的人，掌握讀書(shū)方法和技巧。

我們常說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，對(duì)于讀書(shū)也是一樣的，掌握規(guī)則，才能將書(shū)中所學(xué)內(nèi)化為己有。

好了，今天的分享就到這里了，關(guān)于分析閱讀第一階段的4個(gè)規(guī)則，你掌握了嗎？

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